Grammaire anglaise par niveau : repères A1 à B2

Utiliser le guide grammatical

Le CECRL décrit les capacités de communication, pas un programme unique de grammaire anglaise. Les thèmes sont donc reliés à des tâches : parler de toi, raconter le passé, expliquer un choix et envisager un autre résultat. La répartition n’empêche pas d’étudier plus tôt une construction utile.

Pour chaque thème, vérifie trois actions : comprendre un exemple, former ta phrase et choisir la forme dans un contexte nouveau. Si tu ajoutes seulement une terminaison en suivant un modèle, travaille aussi question, négation et changement de situation. Utilise ensuite la construction en lecture, écriture ou conversation.

Une difficulté isolée ne demande pas de reprendre tout le guide. Identifie le sens encore difficile à exprimer et reviens à la base nécessaire : be avant le passif, par exemple, ou Past Simple avant un récit avec Past Continuous.

A1 : construire une phrase simple

Au départ, apprends à identifier personnes et objets, situer les choses, parler d’habitudes et poser des questions simples. La phrase repose sur le sujet, le verbe et les compléments nécessaires. Distingue immédiatement be des autres verbes pour ne pas tout construire sur le même modèle.

Les thèmes se relient : le pronom aide à choisir la forme de be ; le nombre du nom influence is ou are ; un article est nécessaire pour identifier un objet dénombrable singulier. Après chaque construction, change personne et nombre, puis transforme l’affirmation en négation et en question.

Base de travail A1
Thème	À travailler	Tâche pratique
Pronoms et be	I am; she is; we are; my et your.	Te présenter et présenter quelqu’un.
Nom et article	a/an ; the dans un contexte clair ; pluriel.	Présenter un objet, puis y faire référence.
Ordre des mots	Affirmation, négation et question avec be et do.	Obtenir l’information nécessaire.
Present Simple	Base verbale, -s, do/does.	Décrire habitudes et préférences.
There is/are, can, prépositions	Existence, capacité simple, lieu et temps.	Décrire une pièce, une possibilité et un rendez-vous.

There is a pharmacy near our house. It opens at nine.: Il y a une pharmacie près de chez nous. Elle ouvre à neuf heures.L’existence et l’horaire habituel se décrivent avec deux constructions différentes.
Does your brother work here? No, he does not.: Ton frère travaille-t-il ici ? Non.Après does, utilise work, pas works.

A2 : parler d’événements, de quantités et de projets

La suite élargit les repères temporels : ce qui se passe maintenant, ce qui s’est passé hier et ce que tu comptes faire. Elle consolide comparaison, quantité et manières simples de demander, conseiller et exprimer la nécessité.

Compare les temps selon la tâche. Le Present Simple décrit une habitude ; le Present Continuous associe am, is ou are à -ing pour une action en cours ou temporaire. Le Past Simple rapporte des événements terminés ; après did, le verbe ne porte pas la terminaison du passé.

Domaines de pratique A2
Thème	Choix de sens	Point à vérifier
Present Simple et Continuous	Habitude ou action actuelle ; permanent ou temporaire.	Ne pas oublier be avant -ing.
Past Simple ; introduction au Past Continuous	Événement et contexte dans un récit simple.	Deuxième forme du verbe, was/were et base verbale après did.
Going to, will, arrangements prévus	Intention, décision et projet convenu.	La forme doit correspondre à la situation précise.
Quantité et comparaison	Matière ou objets ; une option ou l’autre.	Much/many ; -er ou more ; than.
Demandes, conseils et obligation	Could, should, have to dans des situations fréquentes.	Base verbale après un modal.

I usually take the bus, but today I am walking.: Je prends habituellement le bus, mais aujourd’hui je marche.
We did not buy the larger table because it was too expensive.: Nous n’avons pas acheté la plus grande table parce qu’elle était trop chère.Après did not, utilise buy ; le comparatif larger décrit la taille de la table envisagée.

B1 : relier événements, causes et conditions

Développe les formes connues pour construire des récits et explications suivis. L’attention porte sur les relations : contexte et action, expérience et cas précis, condition et résultat. Ajoute les relatives pour identifier un participant et le passif pour placer au premier plan l’objet de l’action.

Le Present Perfect se forme avec have ou has et le participe passé pour relier passé et présent. Le Past Perfect utilise had et le participe pour un événement antérieur à un repère passé. Ne les ajoute pas à tout récit : détermine d’abord le repère et le sens nécessaire.

Dans les conditionnels, distingue avenir réel et situation imaginée. If I have time, I will help décrit une condition possible ; If I had more time, I would help imagine une autre situation présente ou future. La forme passée ne décrit donc pas nécessairement un passé.

Thèmes pour une communication suivie en B1
Thème	Tâche	Contraste à réviser
Present Perfect	Parler d’expérience, de résultat ou d’une période allant jusqu’au présent.	Expérience générale et cas précis terminé au Past Simple.
Temps du passé	Montrer le contexte et l’ordre des événements.	Was doing, did et had done selon leur rôle dans le récit.
Conditionnels zéro, premier et deuxième	Expliquer une régularité, un résultat possible et une hypothèse.	Caractère réel de la condition et moment de la situation.
Passif et propositions relatives	Décrire un processus ou identifier une personne ou un objet.	Qui agit, qui subit l’action et ce que précise who/which/whose.
Sens des modaux et formes après le verbe	Expliquer nécessité, interdiction, intention et préférence.	Must not / do not have to ; doing / to do dans les associations fréquentes.

I have used this service before, but I placed this order yesterday.: J’ai déjà utilisé ce service, mais j’ai passé cette commande hier.
The package was delivered while I was at work.: Le colis a été livré pendant que j’étais au travail.La livraison est au premier plan ; son auteur n’est pas précisé.

B2 : préciser hypothèses et arguments

Dans une discussion développée, distingue fait, explication probable, hypothèse et regret sur le passé. Les thèmes connus reviennent dans d’autres contextes : les modaux indiquent la certitude, les conditionnels un autre résultat, Perfect et Continuous précisent résultat et durée.

Le troisième conditionnel utilise normalement if + had + participe passé et would have + participe passé pour imaginer un autre passé. Dans les conditionnels mixtes, cause et résultat peuvent renvoyer à des moments différents ; explique d’abord cette relation en français, puis choisis les formes.

Travaille aussi la grammaire de l’argumentation : although introduit une proposition ; despite peut précéder un nom ou -ing. Au discours indirect, tiens compte de la personne qui parle, du moment où le message est rapporté et de sa validité actuelle. Tout passer automatiquement au passé ne résout pas tous les cas.

Approfondissements B2
Thème	Utilité	Signe d’un choix maîtrisé
Troisième conditionnel et conditionnels mixtes	Comparer la réalité à une autre issue.	La référence au passé ou au présent est claire.
Déductions modales sur le passé	Distinguer déduction forte et possibilité.	Must have, might have et cannot have sont choisis selon la certitude.
Perfect et Continuous	Préciser résultat, durée et point de référence.	La forme ajoute un sens utile, pas seulement des mots.
Discours indirect et passif	Rapporter un message et organiser l’information.	Participants, moment et sens du message initial sont conservés.
Concession et formes -ing / to	Relier les arguments et préciser le rapport à une action.	Le passage après le mot de liaison ou le verbe principal est bien formé.

If we had received the figures earlier, we would have included them in the report.: Si nous avions reçu les chiffres plus tôt, nous les aurions inclus dans le rapport.
Despite having less experience, she explained the problem more clearly.: Malgré son expérience plus limitée, elle a expliqué le problème plus clairement.
I have been checking the figures all morning, but I have not finished yet.: Je vérifie les chiffres depuis ce matin, mais je n’ai pas encore terminé.L’action s’étend jusqu’au présent sans résultat achevé. Le français emploie ici le présent avec « depuis ».

Réviser entre les niveaux

Organise les révisions autour des changements de sens. Décris une même situation comme habitude, action en cours et événement terminé, puis explique une cause ou condition. Tu verras ce qui change avec la forme.

Pour chaque erreur, vérifie d’abord la base : sujet, auxiliaire nécessaire et forme qui suit. Analyse ensuite le sens. Have finished peut être bien construit mais inadapté si le contexte demande un événement précis terminé avec yesterday.

Les exercices publics des pages de référence permettent de travailler un thème et de consulter l’explication. Crée ensuite une phrase sans options, utilise la construction dans un message ou une conversation et retrouve-la dans un autre texte ou enregistrement.

Définis le sens Détermine le moment, le repère, le caractère réel de la condition et l’information importante.
Construis et transforme la phrase Forme une affirmation, une question et une négation, puis change les circonstances pour rendre une autre construction nécessaire.
Vérifie avec un nouveau contenu Retrouve un sens semblable dans un autre texte ou écris ton court message. Explique pourquoi la forme convient.

I check the timetable every morning. I am checking it now. I checked it before I left.: Je vérifie l’horaire chaque matin. Je le vérifie en ce moment. Je l’ai vérifié avant de partir.Un même verbe exprime habitude, action actuelle et action terminée.

Choisir un programme suivi

Si tu préfères un ordre préparé, consulte les thèmes réels du cours Luveng. Il comprend 400 leçons en quatre étapes internes de 100. L’étape 1, « Premières phrases », aborde be, articles, pronoms et there is ; l’étape 2, « La vie quotidienne », Present Simple, quantités et can.

L’étape 3, « Hier, maintenant et demain », comprend Continuous, Past Simple, going to, will et Past Continuous. L’étape 4, « Communiquer avec assurance », comprend comparaisons, modaux, premier conditionnel, Present Perfect et passif. Ces étapes décrivent l’ordre du cours, pas des niveaux CECRL. Compare les thèmes précis au guide pour choisir les révisions utiles.

Les exercices du cours nécessitent un compte et Premium. Chaque étape suit un ordre ; les leçons terminées peuvent être refaites. Les pages de référence permettent de retrouver une règle ; le cours propose son parcours. Choisis selon la tâche et le contenu, pas seulement le numéro d’étape.