Famille : un petit jardin près de la fenêtre
Three Pots by the Window
Une description courte : présent, couleurs et activités partagées.We do not have a garden, but we have a big kitchen window. There are three pots next to it. My pot is yellow, my brother Max has a blue pot, and Grandma has a green one. We grow flowers in them.
Every morning, Max and I look at the plants. Grandma helps us give them water. My plant is small, but it has a new leaf today. I draw the leaf in my notebook. Max draws his plant too. Now our notebook is a garden on paper.
Traduction française
Nous n’avons pas de jardin, mais nous avons une grande fenêtre dans la cuisine. Trois pots sont placés à côté. Mon pot est jaune, celui de mon frère Max est bleu et celui de Mamie est vert. Nous y faisons pousser des fleurs.
Chaque matin, Max et moi regardons les plantes. Mamie nous aide à les arroser. Ma plante est petite, mais elle a une nouvelle feuille aujourd’hui. Je dessine la feuille dans mon cahier. Max dessine aussi sa plante. Notre cahier est maintenant un jardin sur papier.
Mots et expressions
- pot
- pot de fleurs
- next to
- à côté deIl s’agit de la position des pots près de la fenêtre.
- grow flowers
- faire pousser des fleurs
- leaf
- feuille d’une plante
- notebook
- cahier
Compréhension écrite
-
De quelle couleur est le pot de Max ?
Réponse et explication
Bleu.
Le premier paragraphe dit Max has a blue pot. Le pot jaune appartient à la personne qui raconte.
-
Qui aide les enfants à arroser les plantes ?
Réponse et explication
Mamie.
Grandma helps us give them water indique directement qui les aide.
-
Pourquoi le cahier est-il appelé un jardin sur papier ?
Réponse et explication
Les enfants y dessinent leurs plantes.
La personne qui raconte dessine d’abord la nouvelle feuille, puis Max dessine sa plante. Les vraies plantes restent dans les pots.
École : l’organisation du coin dessin
Our Drawing Corner
Un petit texte informatif sur un lieu familier.Our classroom has a drawing corner. There is a low table and two boxes. The red box is for pencils. The white box is for clean paper. A picture of a pencil is on the red box, so everyone can find it.
We draw there after lunch. Today I draw a bus, and my friend draws a house. We put our pictures on the wall. Then we put the pencils back. The table is ready for the next two children. They can start a new picture together.
Traduction française
Notre classe a un coin dessin. Il y a une table basse et deux boîtes. La boîte rouge sert aux crayons. La boîte blanche sert aux feuilles vierges. Un dessin de crayon figure sur la boîte rouge : tout le monde peut donc la trouver.
Nous y dessinons après le déjeuner. Aujourd’hui, je dessine un bus et mon camarade dessine une maison. Nous accrochons nos dessins au mur. Puis nous remettons les crayons à leur place. La table est prête pour les deux enfants suivants. Ils peuvent commencer un nouveau dessin ensemble.
Mots et expressions
- corner
- coin
- clean paper
- papier vierge, feuilles vierges
- find
- trouver
- put back
- remettre à sa place
- ready
- prêt
Compréhension écrite
-
Dans quelle boîte se trouvent les feuilles vierges ?
Réponse et explication
Dans la boîte blanche.
The white box is for clean paper décrit l’utilisation de la boîte blanche.
-
Que dessine la personne qui raconte ?
Réponse et explication
Un bus.
I draw a bus concerne la personne qui raconte ; son camarade dessine la maison.
-
Pourquoi les enfants rangent-ils les crayons ?
Réponse et explication
Pour que les enfants suivants puissent dessiner à la table.
Après le rangement, la table est ready for the next two children. L’action est ainsi reliée à son résultat.
Animaux : l’histoire du tunnel en carton
A Tunnel for Pip
Une histoire courte : lieu, action et résultat.My rabbit Pip has a cardboard tunnel in his play area. He can go into it at one end and come out at the other. I sit on the floor and watch him. My sister sits next to me with her drawing book.
Pip goes into the tunnel, but we cannot see him come out. We look at the other end. There is no rabbit! Then I look behind me. Pip is there, next to my shoe. He comes back through the same end. My sister draws Pip and a very surprised shoe.
Traduction française
Mon lapin Pip a un tunnel en carton dans son espace de jeu. Il peut entrer par une extrémité et sortir par l’autre. Je m’assieds par terre pour le regarder. Ma sœur est assise à côté de moi avec son cahier de dessin.
Pip entre dans le tunnel, mais nous ne le voyons pas ressortir. Nous regardons l’autre extrémité. Pas de lapin ! Alors, je regarde derrière moi. Pip est là, près de ma chaussure. Il revient par la même entrée. Ma sœur dessine Pip et une chaussure très surprise.
Mots et expressions
- cardboard
- en carton
- tunnel
- tunnel
- end
- extrémité, boutIl s’agit ici de l’une des deux extrémités du tunnel.
- behind me
- derrière moi
- surprised
- surpris
Compréhension écrite
-
De quelle matière le tunnel est-il fait ?
Réponse et explication
De carton.
La première phrase parle d’un cardboard tunnel.
-
Où Pip est-il retrouvé ?
Réponse et explication
Derrière la personne qui raconte, près de sa chaussure.
I look behind me et next to my shoe donnent ensemble l’emplacement précis.
-
Pourquoi les enfants n’ont-ils pas vu Pip à l’autre bout du tunnel ?
Réponse et explication
Il est revenu par l’entrée qu’il avait utilisée.
He comes back through the same end explique son apparition inattendue derrière la personne qui raconte.
Traduire selon le sens de la phrase
Next to signifie ici « à côté de » : les pots sont près de la fenêtre et la sœur est assise près de la personne qui raconte. Dans a green one, one remplace pot, déjà cité : en français, on peut dire « un pot vert » ou simplement « un vert ».
| Expression | Sens dans le passage |
|---|---|
| give them water | Arroser les plantes ; them renvoie à plants. |
| put the pencils back | Remettre les crayons dans leur boîte. |
| the same end | La même extrémité du tunnel, pas celle d’en face. |
Trouver ce qui confirme la réponse
Répondre en français montre aussi la compréhension de l’anglais. Tu peux ensuite construire une réponse courte en anglais avec les mots de la question et de la ligne utile.
- L’objet et sa caractéristique Dans l’histoire du jardin, trouve blue pot et vérifie le prénom associé. Relier la couleur à la bonne personne permet de répondre précisément.
- L’action et son résultat Dans le texte sur la classe, relie put the pencils back à ready for the next two children. Les deux expressions expliquent pour qui la table a été rangée.
- La solution de l’histoire Dans l’histoire de Pip, repère same end. Ce détail explique pourquoi les enfants ne voient pas ce qu’ils attendaient.
Que lire ensuite : classe et difficulté
Si les phrases courtes sur la famille et les objets te conviennent, commence par la sélection proposée comme repère CE2. Pour des événements, des messages et des questions sur les causes, consulte les suivantes. Ces appellations françaises sont indicatives : tiens compte des mots connus et du travail réellement fait à l’école. Une classe ne correspond pas à un niveau d’anglais fixe, et ces exercices ne certifient pas une conformité au programme.
Les mots connus permettent déjà de repérer qui agit, où est un objet et comment se termine une histoire. Choisis l’étape suivante selon la tâche qui t’a le plus intéressé.
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