Des amis : la gare en carton
The Cardboard Station
Présent, phrases courtes et vocabulaire des couleurs et des jouets.Mia and Dan have three cardboard boxes. They want to build a station for their toy train. Mia makes a roof from the biggest box. Dan draws a clock on a small box. It shows ten. The third box is a ticket office. They put everything on the floor.
The train arrives, but there is no platform. Mia finds a long green book. It is just the right size. Dan puts six toy people beside it. Mia gives each person a paper ticket. Now the train can stop at their new station. It is time for the first trip.
Traduction française
Mia et Dan ont trois boîtes en carton. Ils veulent construire une gare pour leur train miniature. Mia fait un toit avec la plus grande boîte. Dan dessine une horloge sur une petite boîte. Elle indique dix heures. La troisième boîte sert de guichet. Ils posent le tout par terre.
Le train arrive, mais il n’y a pas de quai. Mia trouve un long livre vert. Il a exactement la bonne taille. Dan place six figurines à côté. Mia donne un billet en papier à chaque personnage. Maintenant, le train peut s’arrêter à leur nouvelle gare. C’est l’heure du premier voyage.
Mots et expressions
- cardboard boxes
- boîtes en carton
- a roof
- un toit
- a ticket office
- un guichet
- a platform
- un quai
- just the right size
- exactement la bonne taille
- each person
- chaque personneIl s’agit ici de figurines.
Compréhension écrite
-
Combien de boîtes les amis ont-ils ?
Réponse et explication
Trois.
Le nombre figure dans la toute première phrase : three cardboard boxes.
-
Quel objet devient le quai ?
Réponse et explication
Un long livre vert.
Mia le trouve après que les amis ont remarqué l’absence de quai.
-
Quelle heure indique l’horloge dessinée ?
Réponse et explication
Dix heures.
Juste après l’horloge, le texte précise It shows ten.
Un animal de compagnie : une place pour Pip
A Seat for Pip
Présent, actions simples et position des objets.Ella puts four cushions in a line. This is her bus. Her brother Sam is the driver. Ella puts a teddy bear on the first cushion and a doll on the second. The third seat is for her. The last seat has a blue blanket on it.
Their rabbit Pip comes into the room. He looks at the cushions and jumps onto the blanket. Sam laughs and starts the bus. Ella wants to go to the beach. Sam wants to go to the park. Pip closes his eyes. They choose the park and leave the bus exactly where it is. Pip has a very quiet journey.
Traduction française
Ella aligne quatre coussins. C’est son bus. Son frère Sam est le conducteur. Ella met un ours en peluche sur le premier coussin et une poupée sur le deuxième. La troisième place est pour elle. Sur la dernière, il y a une couverture bleue.
Leur lapin Pip entre dans la pièce. Il regarde les coussins et saute sur la couverture. Sam rit et démarre le bus. Ella veut aller à la plage. Sam veut aller au parc. Pip ferme les yeux. Ils choisissent le parc et laissent le bus exactement à sa place. Pip fait un voyage très tranquille.
Mots et expressions
- cushions
- coussins
- in a line
- en ligne
- a teddy bear
- un ours en peluche
- a blanket
- une couverture
- jumps onto
- saute sur
- a journey
- un voyage ; un trajet
Compréhension écrite
-
Qui joue le conducteur ?
Réponse et explication
Sam, le frère d’Ella.
Le début précise Her brother Sam is the driver.
-
Sur quelle place Pip saute-t-il ?
Réponse et explication
Sur la dernière, où se trouve la couverture bleue.
La couverture est sur la dernière place et le lapin saute dessus.
-
Où les enfants décident-ils d’aller dans leur jeu ?
Réponse et explication
Au parc.
Leurs souhaits diffèrent d’abord, mais à la fin ils choose the park.
-
Le bus se déplace-t-il dans la pièce ?
Réponse et explication
Non, il reste sur place.
Leave the bus exactly where it is décrit explicitement ce choix.
Une famille : la lune et le bouton
The Button Moon
Présent, comparaison des tailles et préparation d’un spectacle ensemble.Noah and his sister Beth make a little theatre on the kitchen table. They hang a dark cloth behind it. Beth makes two paper houses. Noah finds a white button for the moon. He holds it above the houses, but it is too small. From the other side of the table, Mum cannot see it.
Beth brings a white paper plate. Noah draws three grey circles on it. Now their moon is bigger than both houses. Mum moves her chair back and smiles. She can see everything. The button becomes a door handle on one house. Beth opens the tiny paper door, and their show begins.
Traduction française
Noah et sa sœur Beth fabriquent un petit théâtre sur la table de la cuisine. Ils accrochent un tissu sombre derrière. Beth fait deux maisons en papier. Noah trouve un bouton blanc pour la lune. Il le tient au-dessus des maisons, mais il est trop petit. Depuis l’autre côté de la table, maman ne le voit pas.
Beth apporte une assiette en carton blanche. Noah y dessine trois cercles gris. Leur lune est maintenant plus grande que les deux maisons. Maman recule sa chaise et sourit. Elle voit tout. Le bouton devient une poignée sur la porte d’une maison. Beth ouvre la minuscule porte en papier et le spectacle commence.
Mots et expressions
- a theatre
- un théâtre
- a cloth
- un tissu ; un morceau de tissu
- a button
- un bouton
- a paper plate
- une assiette en carton
- both houses
- les deux maisons
- a door handle
- une poignée de porte
Compréhension écrite
-
Où les enfants installent-ils le théâtre ?
Réponse et explication
Sur la table de la cuisine.
Le lieu figure dans la première phrase : on the kitchen table.
-
Pourquoi le bouton ne convient-il pas pour la lune ?
Réponse et explication
Il est trop petit ; leur mère ne le voit pas de l’autre côté de la table.
Le premier paragraphe relie la taille du bouton et son invisibilité pour la spectatrice.
-
Avec quoi les enfants fabriquent-ils la nouvelle lune ?
Réponse et explication
Avec une assiette en carton blanche.
Beth apporte l’assiette et Noah y dessine trois cercles gris.
-
Que devient le bouton à la fin ?
Réponse et explication
Une poignée de porte pour la maison en papier.
Le dernier paragraphe précise The button becomes a door handle.
Objets et lieux : trois distinctions utiles
Pour comprendre ces histoires, distingue la position d’un objet de son déplacement. On indique où il se trouve ; onto indique la destination du mouvement de Pip. En français, « sur » peut traduire les deux, mais le verbe précise le mouvement. Behind aide à situer l’arrière du petit théâtre.
- The last seat has a blue blanket on it.
- Une couverture bleue se trouve sur la dernière place.La couverture est déjà sur le coussin.
- He jumps onto the blanket.
- Il saute sur la couverture.Pip passe du sol à la couverture.
- They hang a dark cloth behind it.
- Ils accrochent un tissu sombre derrière le théâtre.It renvoie au petit théâtre de la phrase précédente.
Exercice : qui a fait quoi ?
Cache la colonne des réponses et associe chaque action au personnage. Après vérification, retrouve l’action dans le paragraphe anglais. Pour raconter l’histoire, conserve trois éléments : l’objet, l’action et le résultat.
| Action | Réponse | Justification |
|---|---|---|
| Qui trouve le livre vert pour le quai ? | Mia. | Mia finds a long green book. |
| Qui ferme les yeux dans le bus de coussins ? | Pip. | Pip closes his eyes. |
| Qui apporte l’assiette en carton pour la lune ? | Beth. | Beth brings a white paper plate. |
| Qui dessine trois cercles sur la nouvelle lune ? | Noah. | Noah draws three grey circles on it. |
D’autres histoires et textes pour enfants
Les trois histoires sont au présent, mais leurs phrases et le nombre de détails diffèrent. Pour continuer, choisis une histoire dont tu comprends les actions principales, avec quelques nouveaux mots que le contexte et la traduction permettent d’expliquer. Les sélections scolaires proposent d’autres thèmes familiers.
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