Граматика англійської мови за рівнями A1–B2

Як користуватися картою граматики

CEFR описує можливості людини у спілкуванні, а не задає єдиної програми англійської граматики. Тому теми нижче пов’язані з практичними завданнями: повідомити відомості про себе, розповісти про минуле, пояснити вибір, оцінити альтернативний результат. Межа між етапами не забороняє вивчати корисну конструкцію раніше.

Для кожної теми перевір три дії: зрозуміти приклад, побудувати свою фразу й вибрати форму в новому контексті. Якщо вдається лише підставити закінчення за зразком, додай запитання, заперечення й зміну ситуації. Потім використовуй конструкцію в читанні, письмі чи розмові.

Не потрібно повторювати всю карту від початку через одну складність. Знайди конкретний зміст, який поки важко висловити, і повернися до потрібної основи: наприклад, до be перед пасивним станом або до Past Simple перед розповіддю з Past Continuous.

A1: скласти просте речення

На першому етапі зручно навчитися називати людей і предмети, описувати місцеперебування, повідомляти звичайні дії й ставити прості запитання. Основа речення — підмет, дієслово та потрібні додатки й обставини. Відразу розрізняй be і смислові дієслова, щоб не будувати всі фрази за однією моделлю. В українському «Я вдома» немає окремої зв’язки, а в англійському I am at home вона потрібна.

Теми вивчаються разом: займенник допомагає вибрати форму be, число іменника впливає на is або are, а злічуваний іменник в однині зазвичай потребує артикля або іншого визначника, наприклад my чи this. Після ознайомлення з конструкцією зміни особу, число, твердження на заперечення й потім на запитання.

Навчальна основа A1
Тема	Що відпрацювати	Практичне завдання
Займенники й be	I am; she is; we are; my і your.	Представити себе й іншу людину.
Іменник і артикль	a/an; the у зрозумілому контексті; множину.	Назвати предмет і потім послатися на нього.
Порядок слів	Твердження, заперечення, запитання з be і do.	Отримати потрібну інформацію.
Present Simple	Початкову форму, -s, do/does.	Описати розпорядок і вподобання.
There is/are, can, прийменники	Наявність, просте вміння, місце й час.	Описати кімнату, можливість і домовленість.

There is a pharmacy near our house. It opens at nine.: Біля нашого будинку є аптека. Вона відчиняється о дев’ятій.Опис наявності та звичайного розкладу використовує дві різні конструкції.
Does your brother work here? No, he does not.: Твій брат працює тут? Ні.Після does використовується work, а не works.

A2: говорити про події, кількість і плани

Наступний етап розширює часову перспективу: що відбувається зараз, що було вчора й що людина збирається зробити. Окремо закріплюються порівняння, кількість і прості способи просити, радити й говорити про необхідність.

Часи краще зіставляти за завданням. Present Simple описує звичайну дію, Present Continuous будується з am, is або are і формою -ing та показує те, що відбувається, або тимчасове. Past Simple повідомляє про завершені події; після did потрібне дієслово без закінчення минулого часу. Український доконаний чи недоконаний вид сам по собі не визначає вибору англійського часу.

Напрямки практики A2
Тема	Змістовий вибір	Що перевірити
Present Simple і Continuous	Зазвичай чи зараз; постійне чи тимчасове.	Чи не пропущено be перед -ing.
Past Simple; знайомство з Past Continuous	Подія й тло у простій розповіді.	Другу форму, was/were, початкову форму після did.
Going to, will, домовленості	Намір, рішення, узгоджений план.	Чи відповідає форма конкретній ситуації.
Кількість і порівняння	Речовина чи предмети; один варіант чи інший.	Much/many; -er або more; than.
Прохання, порада, обов’язок	Could, should, have to в частотних ситуаціях.	Початкову форму після модального дієслова.

I usually take the bus, but today I am walking.: Зазвичай я їжджу автобусом, але сьогодні йду пішки.
We did not buy the larger table because it was too expensive.: Ми не купили більшого стола, тому що він був надто дорогим.Після did not стоїть buy; форма вищого ступеня larger описує вибраний розмір.

B1: пов’язувати події, причини й умови

На цьому етапі корисно розширювати знайомі форми до зв’язної розповіді й пояснення. У центрі уваги — відношення між подіями: тло й дія, досвід і окремий випадок, умова й результат. Додаються способи назвати учасника через відносне підрядне речення та змістити увагу на об’єкт дії через пасив.

Present Perfect утворюється з have або has і третьою формою та пов’язує минуле з теперішнім. Past Perfect використовує had і третю форму для ранішої події відносно минулого моменту. Їх не потрібно додавати до кожної розповіді: спочатку визнач точку відліку й змістову необхідність.

В умовних реченнях розрізняй реальне майбутнє та уявну ситуацію. If I have time, I will help стосується можливої умови; If I had more time, I would help представляє іншу ситуацію в теперішньому чи майбутньому. Форма минулого тут не обов’язково описує минулий час.

Теми для розвитку зв’язного мовлення B1
Тема	Завдання	Протиставлення для повторення
Present Perfect	Розповісти про досвід, результат або період до теперішнього.	Загальний досвід і окремий завершений випадок у Past Simple.
Минулі часи	Показати тло й послідовність.	Was doing, did і had done за роллю в розповіді.
Умовні речення нульового, першого й другого типів	Пояснити закономірність, можливий результат і гіпотезу.	Реальність умови й час ситуації.
Пасив і відносні підрядні речення	Описати процес або уточнити людину й предмет.	Хто діє, на що спрямована дія, що уточнює who/which/whose.
Модальні значення й форми після дієслова	Пояснити необхідність, заборону, намір і вподобання.	Must not / do not have to; doing / to do в частотних сполученнях.

I have used this service before, but I placed this order yesterday.: Я вже користувався цим сервісом, але це замовлення оформив учора.
The package was delivered while I was at work.: Посилку доставили, поки я був на роботі.Важлива доставка посилки; хто саме її доставив, не уточнюється.

B2: точніше висловлювати припущення й аргументи

Для розгорнутого обговорення корисно розрізняти факт, імовірне пояснення, гіпотезу й жаль про минуле. Знайомі теми повертаються в нових контекстах: модальні дієслова передають ступінь упевненості, умови описують інший результат, а форми Perfect і Continuous уточнюють результат і тривалість.

Умовне речення третього типу зазвичай будується як if + had + третя форма та would have + третя форма. Воно дає змогу уявити інше минуле. У змішаному умовному реченні час причини й результату може відрізнятися; спочатку поясни цей зв’язок українською, потім вибирай форми.

Окремо тренуй граматику аргументу: although приєднує речення, despite може стояти перед іменником або -ing. Непряма мова потребує враховувати, хто говорить, коли передається повідомлення й чи залишаються відомості актуальними. Автоматична заміна кожного часу на минулий не розв’язує всіх випадків.

Напрямки поглиблення B2
Тема	Навіщо потрібна	Ознака осмисленого вибору
Умовні речення третього й змішаних типів	Порівняти дійсність з іншим результатом.	Зрозуміло, що стосується минулого, а що — теперішнього.
Модальні висновки про минуле	Розрізнити впевнений висновок і можливість.	Must have, might have, cannot have вибрані за ступенем упевненості.
Perfect і Continuous	Уточнити підсумок, тривалість і точку відліку.	Форма додає потрібного змісту, а не лише довжини реченню.
Непряма мова й пасив	Передати чуже повідомлення й організувати інформацію.	Збережені учасники, час і зміст вихідного повідомлення.
Допустове значення й форми -ing / to	Пов’язати аргументи й точно висловити ставлення до дії.	Правильно побудована частина після сполучного засобу чи основного дієслова.

If we had received the figures earlier, we would have included them in the report.: Якби ми отримали цифри раніше, ми включили б їх до звіту.
Despite having less experience, she explained the problem more clearly.: Попри менший досвід, вона пояснила проблему зрозуміліше.
I have been checking the figures all morning, but I have not finished yet.: Я перевіряю цифри весь ранок, але ще не закінчив.Процес до теперішнього моменту й відсутність завершеного результату.

Як повторювати теми між рівнями

Повторення корисно будувати навколо зміни змісту. Візьми одну ситуацію й розкажи про неї як про звичайну дію, процес зараз і завершену подію. Потім поясни причину чи умову. Так стає видно, що саме змінюється разом із формою.

Для кожної помилки спочатку перевір основу: хто є підметом, чи є потрібне допоміжне дієслово, яка форма стоїть після нього. Потім розберися зі значенням. Наприклад, правильне have finished не допоможе, якщо контекст потребує конкретної завершеної події yesterday.

Відкрита довідкова практика допомагає розібрати тему й звіритися з поясненням. Після вправи спробуй свою фразу без варіантів відповіді, потім використай конструкцію в листі чи розмові й знайди її в новому тексті або записі.

Сформулюй зміст Визнач час, точку відліку, реальність умови й те, що важливо повідомити співрозмовнику.
Побудуй і зміни фразу Зроби твердження, запитання й заперечення. Потім зміни обставини так, щоб знадобилася інша конструкція.
Перевір на новому матеріалі Знайди схожий зміст в іншому тексті або склади своє коротке повідомлення. Поясни, чому вибрана форма підходить.

I check the timetable every morning. I am checking it now. I checked it before I left.: Я перевіряю розклад щоранку. Я перевіряю його зараз. Я перевірив його перед виходом.Одне дієслово використовується для звички, поточного процесу й завершеної дії.

Як вибрати послідовну програму

Якщо хочеться рухатися за готовою послідовністю, переглянь фактичні теми курсу Luveng. Він складається з 400 уроків і чотирьох внутрішніх етапів по 100. Етап 1 «Перші речення» містить be, артиклі, займенники й there is; етап 2 «Щодня» містить Present Simple, кількість і can.

Етап 3 «Учора, зараз і завтра» містить Continuous, Past Simple, going to, will і Past Continuous. Етап 4 «Спілкуйся впевнено» містить порівняння, модальні дієслова, умовні речення першого типу, Present Perfect і пасив. Внутрішні етапи позначають послідовність курсу, а не рівні CEFR. Зіставляй програму з картою за конкретними темами й використовуй її для потрібного повторення.

Для вправ послідовного курсу потрібні обліковий запис і Premium. Усередині етапу уроки проходять за порядком, а завершені можна повторювати. Довідник допомагає повернутися до конкретного правила, курс дає власну послідовність; вибирати варто за завданням і змістом, а не лише за номером етапу.