Un texto sencillo sobre un lugar familiar
The Window Seat
Sencillo: acciones conocidas, presente y frases cortas.Every Tuesday, Ada finishes work at four and walks to a small cafe. She chooses a table by the window. There is a bus stop outside, and she likes watching people with their bags and umbrellas. She orders tea, but she does not look at her phone. Instead, she takes a blue notebook out of her bag.
Ada draws one thing from the street: a bicycle, a coat or a shop window. Her drawings are simple, and she never shows them to anyone. After half an hour, she closes the notebook and goes home. The cafe is not her office or her classroom. It is a place where she can enjoy making something just for herself.
Traducción al español
Todos los martes, Ada termina de trabajar a las cuatro y camina hasta una pequeña cafetería. Elige una mesa junto a la ventana. Fuera hay una parada de autobús y le gusta observar a la gente con sus bolsas y paraguas. Pide té, pero no mira el teléfono. En su lugar, saca de su bolsa un cuaderno azul.
Ada dibuja una cosa de la calle: una bicicleta, un abrigo o un escaparate. Sus dibujos son sencillos y nunca se los enseña a nadie. Al cabo de media hora, cierra el cuaderno y se va a casa. La cafetería no es su oficina ni su aula. Es un lugar donde puede disfrutar creando algo solo para ella.
Palabras y expresiones
- by the window
- junto a la ventanaAquí by indica proximidad respecto a un objeto.
- instead
- en su lugar; en vez de eso
- just for herself
- solo para ella misma
Comprensión del texto
-
¿Qué hace Ada en la cafetería en vez de usar el teléfono?
Respuesta y explicación
Dibuja en un cuaderno azul.
Al final del primer párrafo saca el cuaderno en lugar de mirar el teléfono; el párrafo siguiente describe sus dibujos.
-
¿Hace Ada los dibujos para el trabajo o para sus estudios?
Respuesta y explicación
No, dibuja para ella misma.
Las dos últimas frases separan esta actividad del trabajo y de los estudios: just for herself.
En esta descripción, busca tres datos de apoyo: dónde se sienta la protagonista, qué hace y por qué elige ese lugar.
Una historia sobre un mapa sin nombres de calles
A Map without Street Names
Más difícil: pasado, descripción de un descubrimiento y explicación de su origen.While Leon was unpacking a second-hand desk, a folded sheet of paper slipped out from behind a drawer. It looked like a map, but none of the streets had names. There were only small pictures: a red gate, a round tower and three steps beside a tree. Leon recognised the tower. It stood behind the station, two streets from his new flat.
On Sunday, he followed the route on the sheet and reached a small courtyard. A woman was painting its red gate. When Leon showed her the sheet, she laughed. Years ago, her father had drawn the route for her before she could read. The desk had belonged to him. There was no hidden treasure at the end of the route, but Leon went home with a photograph of the man who had drawn the map and an invitation to visit again.
Traducción al español
Mientras Leon desembalaba un escritorio de segunda mano, una hoja doblada se deslizó desde detrás de un cajón. Parecía un mapa, pero ninguna calle tenía nombre. Solo había pequeños dibujos: una puerta roja, una torre redonda y tres escalones junto a un árbol. Leon reconoció la torre. Estaba detrás de la estación, a dos calles de su nuevo apartamento.
El domingo siguió la ruta de la hoja y llegó a un pequeño patio. Una mujer estaba pintando su puerta roja. Cuando Leon le enseñó la hoja, ella se rio. Años atrás, su padre había dibujado la ruta para ella, antes de que supiera leer. El escritorio había pertenecido a su padre. No había ningún tesoro escondido al final de la ruta, pero Leon volvió a casa con una fotografía del hombre que había dibujado el mapa y una invitación para volver.
Palabras y expresiones
- second-hand
- usado; de segunda mano
- drawer
- cajón
- followed the route
- siguió la ruta
- had belonged to him
- le había pertenecidoHim se refiere al padre de la mujer.
Comprensión del texto
-
¿Por qué tenía el mapa dibujos en vez de nombres de calles?
Respuesta y explicación
El padre lo dibujó para su hija cuando ella todavía no sabía leer.
En el segundo párrafo, la mujer explica la finalidad del mapa: before she could read.
-
¿Qué ayudó a Leon a descubrir en qué zona buscar la ruta?
Respuesta y explicación
Reconoció la torre redonda que estaba detrás de la estación.
El primer párrafo menciona un punto de referencia conocido: Leon recognised the tower. Su apartamento estaba cerca de allí.
Aquí importa la secuencia de los acontecimientos: primero el protagonista encuentra un dibujo, después comprueba su hipótesis y recibe una explicación.
Abrir la bibliotecaUn texto argumentativo: por qué dejar un espacio libre
The Last Empty Shelf
Para seguir avanzando: contrastes, causas y valoración del autor.Our community centre has a cupboard where neighbours leave things for others to use. At first, every shelf was full. There were cups, games and cables, but finding anything useful took more time than most visitors could spare. Some people suggested buying another cupboard. Others felt that accepting fewer donations would be unfair to those who wanted to help.
The volunteers chose a different solution. They sorted the objects, removed broken items and deliberately left one shelf empty. New donations now go there first, with a note explaining what each object is for. Once a week, a volunteer decides where they belong. The empty space is not wasted capacity: it gives people room to make a decision. Buying more storage might still become necessary, but it would not have solved the original problem on its own.
Traducción al español
Nuestro centro comunitario tiene un armario donde los vecinos dejan cosas para que las usen otras personas. Al principio, todos los estantes estaban llenos. Había tazas, juegos y cables, pero encontrar algo útil llevaba más tiempo del que la mayoría de los visitantes tenía disponible. Algunas personas propusieron comprar otro armario. Otras pensaban que aceptar menos donaciones sería injusto para quienes querían ayudar.
Los voluntarios eligieron otra solución. Clasificaron los objetos, retiraron los que estaban rotos y dejaron un estante vacío a propósito. Ahora las nuevas donaciones van primero allí, con una nota que explica para qué sirve cada objeto. Una vez por semana, un voluntario decide dónde colocarlas. El espacio vacío no es capacidad desaprovechada: da a las personas margen para tomar una decisión. Quizá siga siendo necesario comprar más espacio de almacenamiento, pero eso, por sí solo, no habría resuelto el problema original.
Palabras y expresiones
- could spare
- tenían disponibleLa expresión se refiere al tiempo de los visitantes.
- deliberately
- a propósito
- on its own
- por sí soloAquí la expresión se refiere a comprar más espacio de almacenamiento.
Comprensión del texto
-
¿Para qué dejaron los voluntarios un estante vacío?
Respuesta y explicación
Para recibir primero las nuevas donaciones con notas explicativas y distribuirlas después.
El segundo párrafo describe un espacio provisional para los objetos nuevos y la organización semanal.
-
¿Cree el autor que nunca hará falta otro armario?
Respuesta y explicación
No. Puede hacer falta otro armario, pero comprarlo no habría resuelto por sí solo el problema original.
Al final aparecen la salvedad might still become necessary y la precisión on its own.
Distingue el problema inicial de la solución propuesta. El autor no cuestiona la idea de compartir objetos: la cuestión es cómo organizar el estante.
Cómo elegir un texto por dificultad y nivel
Las selecciones de A1 a B2 no se diferencian solo por su extensión: cambian el vocabulario, las relaciones entre frases y la tarea del lector. En los materiales sencillos, busca información concreta; en los más complejos, compara causas y valoraciones. Elige tu próxima lectura según lo que ya entiendes y la tarea que te gustaría probar.
| Selección | Tarea principal de lectura |
|---|---|
| A1 | Localizar información sencilla sobre asuntos conocidos: hora, lugar, persona y acción. |
| A2 | Entender mensajes cotidianos y seleccionar la información necesaria. |
| B1 | Seguir un texto cohesionado sobre asuntos cotidianos y profesionales y entender las causas de los acontecimientos. |
| B2 | Distinguir argumentos, matices y la postura del autor en textos más variados. |
Selecciones para distintos objetivos de lectura
Para empezar, elige textos sencillos del día a día. Si prefieres materiales breves, usa la selección de textos cortos: incluye historias, mensajes, anuncios y reseñas. Los textos con traducción paralela permiten comparar cada frase inglesa con su versión española; para comprobar cómo has interpretado lo leído, hay conjuntos específicos con actividades y respuestas.
Del texto corto a la lectura en Luveng
Si te gusta leer varios episodios relacionados en secuencia, pasa a la selección de libros e historias. La biblioteca de Luveng tiene un lector con traducción de palabras y frases, audio y posición de lectura guardada. Puedes consultar primero el catálogo; para leer necesitas registrarte y tener Premium activo. Ambos planes incluyen una prueba de tres días, disponible una sola vez por usuario.