Famiglia: un piccolo giardino vicino alla finestra
Three Pots by the Window
Una descrizione breve: presente, colori e attività condivise.We do not have a garden, but we have a big kitchen window. There are three pots next to it. My pot is yellow, my brother Max has a blue pot, and Grandma has a green one. We grow flowers in them.
Every morning, Max and I look at the plants. Grandma helps us give them water. My plant is small, but it has a new leaf today. I draw the leaf in my notebook. Max draws his plant too. Now our notebook is a garden on paper.
Traduzione italiana
Non abbiamo un giardino, ma abbiamo una grande finestra in cucina. Accanto ci sono tre vasi. Il mio vaso è giallo, quello di mio fratello Max è blu e quello della nonna è verde. Ci coltiviamo fiori.
Ogni mattina Max e io guardiamo le piante. La nonna ci aiuta ad annaffiarle. La mia pianta è piccola, ma oggi ha una nuova foglia. Disegno la foglia nel quaderno. Anche Max disegna la sua pianta. Ora il nostro quaderno è un giardino di carta.
Parole ed espressioni
- pot
- vaso da fiori
- next to
- accanto aSi tratta della posizione dei vasi vicino alla finestra.
- grow flowers
- coltivare fiori
- leaf
- foglia di una pianta
- notebook
- quaderno
Comprensione del testo
-
Di che colore è il vaso di Max?
Risposta e spiegazione
Blu.
Il primo paragrafo dice Max has a blue pot. Il vaso giallo appartiene alla persona che racconta.
-
Chi aiuta i bambini ad annaffiare le piante?
Risposta e spiegazione
La nonna.
Grandma helps us give them water indica direttamente chi li aiuta.
-
Perché il quaderno viene chiamato un giardino di carta?
Risposta e spiegazione
I bambini ci disegnano le loro piante.
La persona che racconta disegna prima la nuova foglia, poi Max disegna la sua pianta. Le piante vere restano nei vasi.
Scuola: l'organizzazione dell'angolo del disegno
Our Drawing Corner
Un piccolo testo informativo su un luogo familiare.Our classroom has a drawing corner. There is a low table and two boxes. The red box is for pencils. The white box is for clean paper. A picture of a pencil is on the red box, so everyone can find it.
We draw there after lunch. Today I draw a bus, and my friend draws a house. We put our pictures on the wall. Then we put the pencils back. The table is ready for the next two children. They can start a new picture together.
Traduzione italiana
La nostra aula ha un angolo del disegno. Ci sono un tavolo basso e due scatole. La scatola rossa è per le matite. Quella bianca è per i fogli puliti. Sulla scatola rossa c'è il disegno di una matita, così tutti possono trovarla.
Disegniamo lì dopo pranzo. Oggi io disegno un autobus e il mio compagno una casa. Appendiamo i disegni al muro. Poi rimettiamo a posto le matite. Il tavolo è pronto per i prossimi due bambini. Possono cominciare un nuovo disegno insieme.
Parole ed espressioni
- corner
- angolo
- clean paper
- carta pulita; fogli puliti
- find
- trovare
- put back
- rimettere a posto
- ready
- pronto
Comprensione del testo
-
In quale scatola si trovano i fogli puliti?
Risposta e spiegazione
Nella scatola bianca.
The white box is for clean paper descrive l'uso della scatola bianca.
-
Che cosa disegna la persona che racconta?
Risposta e spiegazione
Un autobus.
I draw a bus riguarda la persona che racconta; il compagno disegna la casa.
-
Perché i bambini rimettono a posto le matite?
Risposta e spiegazione
Perché i bambini successivi possano disegnare al tavolo.
Dopo il riordino il tavolo è ready for the next two children. L'azione viene così collegata al risultato.
Animali: la storia del tunnel di cartone
A Tunnel for Pip
Una storia breve: luogo, azione e risultato.My rabbit Pip has a cardboard tunnel in his play area. He can go into it at one end and come out at the other. I sit on the floor and watch him. My sister sits next to me with her drawing book.
Pip goes into the tunnel, but we cannot see him come out. We look at the other end. There is no rabbit! Then I look behind me. Pip is there, next to my shoe. He comes back through the same end. My sister draws Pip and a very surprised shoe.
Traduzione italiana
Il mio coniglio Pip ha un tunnel di cartone nel suo spazio per giocare. Può entrare da un'estremità e uscire dall'altra. Mi siedo sul pavimento per guardarlo. Mia sorella è seduta accanto a me con il suo quaderno da disegno.
Pip entra nel tunnel, ma non lo vediamo uscire. Guardiamo l'altra estremità. Nessun coniglio! Poi guardo dietro di me. Pip è lì, vicino alla mia scarpa. Torna fuori dalla stessa entrata. Mia sorella disegna Pip e una scarpa molto sorpresa.
Parole ed espressioni
- cardboard
- di cartone
- tunnel
- tunnel
- end
- estremitàQui si tratta di una delle due estremità del tunnel.
- behind me
- dietro di me
- surprised
- sorpreso
Comprensione del testo
-
Di quale materiale è fatto il tunnel?
Risposta e spiegazione
Di cartone.
La prima frase parla di un cardboard tunnel.
-
Dove viene ritrovato Pip?
Risposta e spiegazione
Dietro la persona che racconta, vicino alla sua scarpa.
I look behind me e next to my shoe danno insieme la posizione precisa.
-
Perché i bambini non hanno visto Pip all'altra estremità del tunnel?
Risposta e spiegazione
È tornato fuori dall'entrata che aveva usato.
He comes back through the same end spiega la sua comparsa inattesa dietro la persona che racconta.
Tradurre secondo il significato della frase
Qui next to significa «accanto a»: i vasi sono vicino alla finestra e la sorella è seduta vicino alla persona che racconta. In a green one, one sostituisce pot, già citato: in italiano puoi dire «un vaso verde» oppure semplicemente «uno verde».
| Espressione | Significato nel passaggio |
|---|---|
| give them water | Annaffiare le piante; them si riferisce a plants. |
| put the pencils back | Rimettere le matite nella scatola. |
| the same end | La stessa estremità del tunnel, non quella di fronte. |
Trovare che cosa conferma la risposta
Anche rispondere in italiano mostra la comprensione dell'inglese. Puoi poi costruire una risposta breve in inglese con le parole della domanda e della riga utile.
- L'oggetto e la sua caratteristica Nella storia del giardino trova blue pot e verifica il nome associato. Collegare il colore alla persona giusta permette di rispondere con precisione.
- L'azione e il suo risultato Nel testo sull'aula collega put the pencils back a ready for the next two children. Le due espressioni spiegano per chi è stato riordinato il tavolo.
- La soluzione della storia Nella storia di Pip individua same end. Il dettaglio spiega perché i bambini non vedono ciò che si aspettavano.
Che cosa leggere dopo: classe e difficoltà
Se ti trovi bene con le frasi brevi sulla famiglia e sugli oggetti, comincia dalla selezione proposta per la terza primaria, intorno agli 8–9 anni. Per eventi, messaggi e domande sulle cause consulta quelle successive. I riferimenti alle classi italiane sono indicativi: considera le parole note e il lavoro realmente svolto a scuola. Una classe non corrisponde a un livello fisso d'inglese e questi esercizi non certificano conformità ai programmi. Per chi studia nella Svizzera italiana contano soprattutto età e conoscenze, non una corrispondenza automatica fra classi.
Le parole note permettono già di individuare chi agisce, dove si trova un oggetto e come finisce una storia. Scegli il passo successivo in base al compito che ti ha interessato di più.
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