Qué comprueba este test
Cada uno de los cuatro grupos tiene seis preguntas: cuatro de elección de una forma gramatical o una palabra y dos de lectura. La dificultad aumenta gradualmente, desde información personal sencilla y mensajes cotidianos hasta matices, argumentos y conclusiones en textos cortos. Todas las preguntas y los textos se han elaborado para esta página.
El resultado presenta una referencia de estudio, puntos por grupo A1 a B2 y resultados separados de gramática, vocabulario y lectura. Si rindes mejor en las preguntas difíciles que en las sencillas, el test indicará un perfil desigual y sugerirá repasar temas concretos. Un error no significa que necesites empezar de nuevo.
En el primer intento responde sin diccionario ni pistas. Si no sabes la respuesta, elige «No lo sé»: esto ayuda a seleccionar los temas de estudio con mayor precisión. Consulta las explicaciones después de responder. Haz las preguntas a tu ritmo; no hay límite de tiempo.
Test: 24 preguntas de menor a mayor dificultad
Cada pregunta tiene tres opciones y la opción «No lo sé». Siempre hay una única respuesta correcta. En las preguntas de lectura, elige lo que se desprende del propio texto. Los textos cortos no se traducen previamente para comprobar tu comprensión; el sentido de los fragmentos relevantes se explica en las respuestas.
Cómo interpretar el perfil de respuestas
Este test usa la siguiente regla para seleccionar materiales: un grupo se considera bien resuelto con cinco o seis aciertos de seis. La referencia de estudio será el grupo más difícil en esa situación, siempre que todos los anteriores también alcancen ese resultado. Por ejemplo, «A1: 6 de 6; A2: 5 de 6; B1: 3 de 6; B2: 1 de 6» indica A2 como referencia y sugiere empezar el repaso por los temas B1.
Si hay menos de cinco aciertos en A1 y ningún grupo más avanzado alcanza ese resultado, el test sugerirá materiales A1. Es un punto de partida para estudiar, no un juicio sobre tu capacidad. Si un grupo más avanzado está bien resuelto pese a las dificultades en los anteriores, no habrá una referencia única: el resultado sugerirá revisar errores concretos, sin empezar todo el programa de nuevo.
Cinco aciertos de seis es nuestra regla para elegir materiales, no una nota de corte establecida por el MCER. No se ha validado con una muestra de estudiantes cuyo nivel se haya determinado de forma independiente y no ofrece una evaluación precisa del dominio del idioma. «No lo sé» no suma puntos y se cuenta por separado. Por eso conviene evitar responder al azar.
Al repasar, distingue el desconocimiento del tema de la falta de atención. Intenta explicar la respuesta con tus palabras y encontrar en el enunciado la base de tu elección. Si todas las respuestas de un grupo son correctas y claras, amplía la tarea: crea tu propio mensaje o lee otro texto sobre el tema.
Es posible acertar preguntas complejas y fallar en las sencillas: el aprendizaje no siempre es uniforme. Conserva lo aprendido y selecciona puntos concretos que repasar.
| Observación | Qué comprobar después |
|---|---|
| Errores en las formas de be, did o en la comparación | Crear una afirmación, una pregunta y una negación propias con la misma estructura. |
| Las formas son conocidas, pero las combinaciones de palabras dificultan la tarea | Estudiar la expresión completa y aplicarla en un mensaje nuevo. |
| Las palabras están claras, pero una condición del texto ha pasado inadvertida | Encontrar if, only, before, although y explicar la restricción con tus palabras. |
| Buen resultado en todos los grupos | Comprobar la lectura más larga, la comprensión oral, la escritura propia y la conversación. |
Qué habilidades quedan fuera del test
El resultado te ayuda a elegir temas de estudio a partir de las preguntas de gramática, vocabulario y lectura respondidas. No es un nivel validado del MCER ni un certificado. Aquí no se evalúan la comprensión oral, la pronunciación, la producción oral, el diálogo ni la escritura independiente. Una evaluación general requiere comprobar también esas habilidades.
La gramática tiene doce preguntas; el vocabulario, cuatro; la lectura, ocho textos cortos. Las puntuaciones separadas muestran el resultado de esas tareas, pero no determinan el nivel de cada habilidad. Si resuelves bien todos los grupos, es un buen motivo para buscar materiales más complejos; este conjunto no evalúa C1 ni C2. Las descripciones de los niveles del MCER te ayudan a comparar tareas de habilidades diferentes.
Cómo elegir un material después del test
Empieza por el primer tema cuya explicación todavía no puedas expresar con tus palabras. Si la dificultad está en las preguntas, repasa be y do; si está en el pasado, comprueba por separado la forma base después de did. Para las dificultades de lectura, anota no el texto completo, sino la frase que cambia la acción necesaria o la conclusión.
Cuando las formas estén claras, pasa al uso propio. Escribe un mensaje breve con la misma tarea y circunstancias diferentes. Por ejemplo, después de la pregunta sobre una reserva, haz tu petición con fecha, hora y número de personas.
Para repasar de forma organizada, consulta el catálogo Luveng: son 400 lecciones en cuatro etapas internas de 100, con secuencia propia de temas. Los ejercicios del curso requieren cuenta y Premium. El test abierto de esta página sirve para autoevaluarte; su resultado no se guarda en el progreso del curso.
Cómo comprobar tu progreso después de repasar los errores
Repetir el mismo conjunto te ayuda a afianzar lo aprendido, pero después de leer las respuestas el resultado refleja en parte la memoria de las preguntas. Para una nueva evaluación utiliza otro material con tareas parecidas. Puedes elegir un correo desconocido, crear tu propia pregunta o explicar una elección sin opciones preparadas.
Registra brevemente qué tema te resultó difícil, qué has entendido y qué puedes hacer ahora por tu cuenta. Por ejemplo: «Distingo la hora de cierre del plazo de recogida; puedo escribir una petición para recoger el paquete antes de la hora indicada». Este registro te ayuda a elegir el siguiente material y a reconocer avances concretos.