Qué puedes hacer en A1
En A1 usas expresiones muy sencillas para necesidades inmediatas. En situaciones conocidas puedes decir tu nombre, dónde vives y qué haces, preguntar por otra persona, decir qué necesitas y entender una respuesta corta. Pedir que repitan o te muestren una información es una manera normal de mantener esa conversación.
Incluso una frase corta y precisa con la hora o la dirección necesaria ya resuelve una tarea. Después de aprender a presentarte, amplía esa base con pequeños cambios: habla de otra persona, devuelve una pregunta o responde de forma negativa.
- My name is Nina. I live near the station.
- Me llamo Nina. Vivo cerca de la estación.
- Is this seat free?
- ¿Está libre este asiento?
- Please say that again.
- Por favor, repite eso.Esta petición te ayuda a obtener información; no es una manera de ocultar algo que no sabes.
Qué leer y practicar para la comprensión oral
Para leer, elige anuncios cortos, pies de foto, formularios sencillos y mensajes con un objetivo claro. Primero busca información concreta: quién escribe, adónde ir y a qué hora empieza la reunión. No necesitas comprender cada palabra con la misma seguridad para encontrar el número correcto de la sala.
En la comprensión oral de A1, concéntrate en palabras conocidas y frases sencillas dichas de forma lenta y clara. Conviene practicar por separado nombres, números, horas y lugares. Leer 14 y 40 suele ser más fácil que distinguir fourteen y forty en una grabación; la práctica escrita no sustituye esa tarea.
- Antes de leer o escuchar Formula una pregunta: por ejemplo, dónde está la persona. Así tendrás un objetivo claro.
- Después del primer contacto Responde a la pregunta con tus palabras. Si hace falta, lee o escucha de nuevo y comprueba solo el detalle relevante.
- Your class is in Room 12. It starts at ten.
- Tu clase es en la sala 12. Empieza a las diez.Comprueba dos detalles: lugar y hora.
- Hi, Lena. I am at the cafe next to the bank.
- Hola, Lena. Estoy en el café junto al banco.Necesitas identificar la ubicación, no repetir el mensaje palabra por palabra.
Cómo construir tus primeras intervenciones y mensajes
Empieza con una estructura corta: quién o qué, después el verbo y la información necesaria. Una frase con be indica quién es una persona, dónde está o cómo se siente. Para una acción usamos un verbo con significado propio. Por eso I am tired y I work here tienen estructuras diferentes.
Con be, la pregunta se forma por inversión: You are ready se convierte en Are you ready? En Present Simple con otro verbo usamos do o does: Do you work here? No necesitas repetir toda la frase al responder, pero la respuesta corta debe corresponder al verbo de la pregunta: Yes, I am o Yes, I do.
Para escribir, elige una tarea pequeña y completa: rellenar nombre y dirección, indicar dónde estás o invitar a alguien a un encuentro. Comprueba que el destinatario puede entender lo esencial sin tener que adivinar.
- I am a driver. I work in this town.
- Soy conductor. Trabajo en esta ciudad.Be indica la profesión; work indica la acción.
- Are you at home? Yes, I am.
- ¿Estás en casa? Sí.
- Do you need a bag? No, I do not.
- ¿Necesitas una bolsa? No.
Temas que te ayudan a ampliar el A1
La base práctica incluye pronombres personales, formas de be, presente simple, singular y plural, artículos básicos, there is y there are, can y preposiciones frecuentes. Esta es una posible secuencia de estudio para tareas cotidianas, no una lista oficial obligatoria del MCER.
Asocia las palabras con acciones: el nombre de un alimento con un pedido, un objeto del dormitorio con su ubicación, un día de la semana con una cita. En la selección A1, elige palabras útiles, crea nuevas frases cortas con ellas y úsalas en preguntas y respuestas.
| Recurso | Qué puedes decir | Qué variar en la práctica |
|---|---|---|
| Be y pronombres | Quién es una persona y dónde está. | Persona: yo, ella, nosotros; afirmación y pregunta. |
| There is / there are | Qué hay en la habitación o cerca. | Un objeto, varios objetos y ausencia. |
| Present Simple | Qué ocurre habitualmente. | Acción, día de la semana, respuesta afirmativa y negativa. |
| Can + verbo | Qué sabes hacer; una petición sencilla. | Acción y destinatario de la petición. |
- There are two shops near my house.
- Hay dos tiendas cerca de mi casa.
- Can you open the window, please?
- ¿Puedes abrir la ventana, por favor?
Qué revisar en tu frase
En español podemos decir «Estoy en casa» sin mencionar el sujeto; en inglés la frase necesita sujeto y verbo: I am at home. Pero no añadas am antes de un verbo común en Present Simple: «Vivo aquí» es I live here, no I am live here. La elección no depende solo de si la frase describe un estado o una acción. Por ejemplo, I know the answer significa «Sé la respuesta»: el estado se expresa con el verbo know. En tus primeras frases distingue las dos estructuras: I am ready y I live here.
Para un único objeto contable, una frase común necesita un determinante. Por ejemplo, I have a ticket, no I have ticket. Al principio aprende el sustantivo en estructuras pequeñas: a ticket, two tickets, my ticket. Esto te ayuda a observar a la vez el número y la palabra que acompaña al sustantivo.
En las preguntas no traslades automáticamente el orden del español, que a menudo permite preguntar solo cambiando la entonación. Where do you live? pregunta dónde vives; Where are you? pregunta dónde estás ahora. Si la respuesta no encaja con la pregunta, revisa tanto las palabras como la estructura elegida.
- She is at work. She works on Saturdays.
- Ella está en el trabajo. Trabaja los sábados.En la primera frase usamos be; en la segunda, un verbo con significado propio terminado en -s.
- I have a small bag. My keys are in the bag.
- Tengo una bolsa pequeña. Mis llaves están en la bolsa.Primero presentamos el objeto con a; después usamos the para la bolsa ya conocida.
Cómo reconocer que puedes avanzar hacia A2
Comprueba algunas situaciones nuevas, pero de tema familiar: presenta a alguien, encuentra una hora en un mensaje, pregunta un precio y escribe dónde encontrarse. Es importante que puedas no solo reproducir un texto memorizado, sino también cambiar la información según la tarea.
El siguiente paso, hacia A2, es intercambiar información cotidiana más completa: no solo nombrar un objeto, sino preguntar su tamaño; no solo indicar una hora, sino proponer otra. Añade descripciones del día anterior, planes sencillos y conectores como and, but y because. Corrige los errores por temas, manteniendo el sentido ya comprensible del mensaje.
Para estudiar en secuencia, consulta el programa del curso Luveng. Su primera etapa interna se llama «Primeras frases»: el nombre y el número indican su posición en el programa. Evalúa las habilidades A1 mediante tareas diferentes, combinando el estudio de estructuras con comprensión oral y conversación.