Тексты на английском для 7 класса

Наш медиакружок хотел выяснить, как уведомления на телефоне влияют на выполнение домашних заданий. Восемь добровольцев выполнили дома по два задания на чтение. Во время первого занятия они оставили привычные настройки телефона. Во время второго перевели телефоны в беззвучный режим и оставили за пределами комнаты. Они записали затраченное время, а после каждого занятия оставили короткий комментарий.

Пятеро учеников закончили второе задание быстрее, двое потратили примерно столько же времени, а один больше. В нескольких комментариях говорилось, что отвлечений стало меньше. Сначала мы хотели объявить, что с беззвучным телефоном домашнее задание выполняется быстрее. Однако задания различались, и все выполняли их в одном и том же порядке. Второй отрывок мог просто оказаться легче. Мы также одновременно изменили звуковые настройки и местоположение телефона, поэтому не могли отделить их влияние друг от друга.

В итоговом отчёте мы описали результаты, не представляя их как правило для всех. В следующем проекте мы собираемся сравнить более похожие задания и менять только одно условие за раз.

Когда наш художественный кружок объявил о конкурсе, который пройдёт в конце учебного периода, я сначала обрадовалась. Чёткий срок дал мне повод закончить картину, которая неделями лежала на моём столе. Хотя мне нравилось готовить свою работу, мне стало неуютно, когда каждый разговор превращался в обсуждение возможных победителей. Некоторые участники перестали показывать незаконченные работы, потому что не хотели раскрывать свои идеи.

Я понимаю, почему конкурсы привлекают людей. Приз может отметить старательную работу, а срок помочь такому человеку, как я, довести дело до конца. И всё же у увлечения могут быть и другие цели, кроме победы. Я пришла в кружок, чтобы пробовать незнакомые материалы и общаться с людьми, которые замечают в картине другие детали. Эти причины остаются важными, даже когда моя картина не лучшая на стене.

В следующем учебном периоде я бы сохранила конкурс, но добавила открытый показ, где каждый мог бы рассказать о своём любимом творческом эксперименте. Тогда у нас была бы возможность не только победить, но и поделиться друг с другом.

Когда мы с Леной готовили стенд к годовщине школы, нам попалась фотография учеников с большим серебряным кубком. Даты на снимке не было. Он лежал в папке с надписью «2014», поэтому я написал этот год на черновике подписи. Лена спросила, достаточно ли самой папки в качестве доказательства. Кто-то мог положить в неё более старую фотографию.

Мы рассмотрели фотографию внимательнее. На плакате позади учеников было написано «Летний конкурс», но год не указывался. На ручке кубка виднелось маленькое тёмное пятно. Библиотекарь предложила поискать в архиве школьной газеты. Мы проверили несколько выпусков и нашли тот же снимок в номере за июнь 2011 года. Пятно и расположение учеников полностью совпадали. Подпись рассказывала о победителях летнего конкурса того года.

Мы изменили подпись и добавили ссылку на выпуск газеты. Папка дала нам удобную отправную точку, но не надёжную дату. Другой экземпляр снимка с ясной подписью позволил обосновать ответ, а не просто догадаться.