Textos em inglês para o 6º ano

Três textos para o 6.º ano: uma viagem com mudança de trajeto, a descrição de uma exposição incomum e um relato sobre uma peça escolar. A tradução completa, o vocabulário e as perguntas ajudam a acompanhar os motivos das decisões e as relações entre acontecimentos. Considere também o inglês já estudado pelo aluno.

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Viagem: dois caminhos até o lago

Two Ways to the Lake

Diário de viagem; comparação de alternativas e explicação da escolha.

O trajeto e os horários foram criados para a história didática.

On the second day of our holiday, my father and I planned to visit a lake outside the town. We arrived at the bus station early, but the direct bus was already full. The next direct service was an hour later. I suggested waiting because I did not want to miss the lake again. We had stayed indoors the previous day because of rain.

Dad asked at the information desk about other routes. A bus to Oak Village was leaving in ten minutes. The journey took twenty minutes, followed by a fifteen-minute walk to the lake. The woman at the desk marked the path on a paper map. We chose that route and reached the water before the next direct bus even left the station.

We kept the map for the return journey. This time, I was glad that Dad had asked a question before we settled down to wait.

Tradução para o português

No segundo dia das férias, meu pai e eu planejamos visitar um lago fora da cidade. Chegamos cedo à rodoviária, mas o ônibus direto já estava lotado. O seguinte sairia dali a uma hora. Sugeri esperar porque não queria perder outra vez o passeio ao lago. No dia anterior, havíamos ficado em casa por causa da chuva.

Meu pai perguntou no balcão de informações sobre outros trajetos. Um ônibus para a vila de Oak sairia em dez minutos. A viagem durava vinte minutos, seguida de uma caminhada de quinze minutos até o lago. A atendente marcou o caminho em um mapa de papel. Escolhemos esse trajeto e chegamos à água antes mesmo de o próximo ônibus direto sair da rodoviária.

Guardamos o mapa para a volta. Desta vez, fiquei feliz porque meu pai fez uma pergunta antes de nos acomodarmos para esperar.

Palavras e expressões

direct bus
ônibus direto
the previous day
no dia anterior
information desk
balcão de informações
followed by
seguido de
return journey
viagem de volta
settle down to wait
acomodar-se para esperar

Compreensão do texto

  1. Por que o narrador primeiro sugeriu esperar o ônibus direto?

    Resposta e explicação

    Ele queria finalmente ir ao lago depois que a chuva impediu o passeio no dia anterior.

    I did not want to miss the lake again se relaciona com stayed indoors the previous day. Ele ainda não sabia do outro trajeto.

  2. Quais eram as etapas do caminho escolhido?

    Resposta e explicação

    Dez minutos esperando o ônibus, vinte minutos de viagem até Oak e quinze minutos a pé até o lago.

    Os três intervalos aparecem no segundo parágrafo. A caminhada vem depois do ônibus.

  3. Quanto tempo passou entre receber a informação e chegar ao lago, conforme o plano indicado?

    Resposta e explicação

    Quarenta e cinco minutos.

    Some dez minutos de espera, vinte de viagem e quinze de caminhada: 10 + 20 + 15 = 45.

  4. Qual foi a utilidade da pergunta do pai no balcão?

    Resposta e explicação

    Descobrir um trajeto com saída mais cedo e obter um mapa do trecho a pé.

    A resposta da atendente incluiu o horário de outro ônibus e marked the path on a paper map.

Texto informativo: uma exposição de objetos comuns

The Suitcase Exhibition

Texto informativo; exemplos, ideia geral e função dos detalhes.

Texto autoral sobre uma exposição fictícia.

Our local museum has opened a small exhibition called One Suitcase. For this project, twelve residents each chose three objects connected with an important move in their lives. The objects are displayed in open suitcases. Visitors can read a short account beside each one. The exhibition is organised around personal experiences rather than the price or age of the objects.

One suitcase contains a worn football shirt, a bus ticket and a key. Its owner moved here as a teenager. The shirt reminds him of his old team, while the ticket marks his first journey alone. The key opened his first home in this town. None of these objects looks especially unusual until you read the account.

At the exit, visitors can write down which three things they would choose for their own suitcase. They do not have to bring the objects. The question invites them to connect the exhibition with their own lives.

Tradução para o português

Nosso museu local abriu uma pequena exposição chamada Uma mala. Para o projeto, doze moradores escolheram três objetos ligados a uma mudança importante de residência. As coisas ficam em malas abertas. Ao lado de cada mala, os visitantes podem ler um relato curto. A exposição é organizada pelas experiências pessoais, não pelo preço nem pela idade dos objetos.

Uma mala tem uma camisa de futebol gasta, uma passagem de ônibus e uma chave. Seu dono se mudou para cá quando adolescente. A camisa lhe lembra o antigo time, enquanto a passagem marca sua primeira viagem sozinho. A chave abria sua primeira casa nesta cidade. Nenhum objeto parece particularmente incomum até você ler o relato.

Na saída, os visitantes podem escrever quais três objetos escolheriam para sua mala. Não precisam trazê-los. A pergunta os convida a relacionar a exposição à própria vida.

Palavras e expressões

residents
moradores
move
mudança de residênciaAqui, move é um substantivo sobre mudar de moradia.
account
relato
worn
gasto; usado
reminds him of
lembra a ele; faz lembrar
rather than
em vez de; não

Compreensão do texto

  1. Qual critério os participantes usaram para escolher os objetos?

    Resposta e explicação

    A relação com uma mudança importante de residência.

    Connected with an important move define o critério. Preço e idade não são os fatores principais.

  2. Por que o dono guardou a passagem de ônibus?

    Resposta e explicação

    Ela está ligada à sua primeira viagem sozinho.

    The ticket marks his first journey alone explica o significado da passagem.

  3. Para que os relatos ficam ao lado das malas?

    Resposta e explicação

    Para mostrar o significado pessoal de objetos comuns.

    Os objetos não parecem incomuns until you read the account; o relato revela sua relação com a vida da pessoa.

  4. Os visitantes precisam levar seus objetos para responder na saída?

    Resposta e explicação

    Não. Basta escrever a escolha.

    They do not have to bring the objects esclarece diretamente a forma de participar.

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Relato: o papel de um ator ausente

A Letter on the Stage

Narrativa; ações paralelas e motivo de uma mudança na cena.

Our class play was due to begin at six. At half past five, we learnt that Daniel could not come because his train had stopped outside town. He played the traveller who brought the final clue to the detective. Without that clue, the ending made no sense. Nobody else knew all his lines, and we had only thirty minutes.

While the others checked the costumes, I read the last scene with our teacher. We noticed that the traveller only needed to give the detective some information. We turned his speech into a letter. My character could find it under a chair and read it aloud. The teacher helped us shorten the letter without removing the clue.

The show started on time. When I picked up the letter, the audience leaned forward. They wanted to know what it said. Daniel saw our recording later and laughed: his missing traveller had become a very important envelope.

Tradução para o português

Nossa peça da turma deveria começar às seis. Às cinco e meia, soubemos que Daniel não conseguiria chegar: seu trem estava parado fora da cidade. Ele fazia o viajante que levava a última pista ao detetive. Sem a pista, o final não fazia sentido. Ninguém mais sabia todas as suas falas, e tínhamos só trinta minutos.

Enquanto os outros conferiam os figurinos, li a última cena com a professora. Percebemos que o viajante precisava apenas transmitir algumas informações ao detetive. Transformamos sua fala em uma carta. Minha personagem poderia encontrá-la debaixo de uma cadeira e lê-la em voz alta. A professora ajudou a encurtar a carta sem retirar a pista.

A peça começou no horário. Quando peguei a carta, o público se inclinou para a frente. Todos queriam saber o que ela dizia. Mais tarde, Daniel assistiu à gravação e riu: seu viajante ausente havia virado um envelope muito importante.

Palavras e expressões

was due to begin
deveria começar
clue
pista
made no sense
não fazia sentido
lines
falas de um papel
read aloud
ler em voz alta
audience
público; espectadores

Compreensão do texto

  1. Por que não era possível simplesmente retirar o viajante e sua fala?

    Resposta e explicação

    Ele trazia uma pista necessária para que o final fizesse sentido.

    Without that clue, the ending made no sense explica a importância do papel na trama.

  2. Quanto tempo restava para mudar a cena?

    Resposta e explicação

    Trinta minutos.

    O problema foi descoberto às 5:30 da tarde, com início marcado para as 6:00. O texto também diz only thirty minutes.

  3. O que foi preservado ao transformar a fala em carta?

    Resposta e explicação

    As informações com a última pista para o detetive.

    Without removing the clue mostra que mudaram a maneira de transmitir a informação, não a parte essencial do conteúdo.

  4. O que os outros faziam enquanto a narradora lia a cena com a professora?

    Resposta e explicação

    Conferiam os figurinos.

    While the others checked the costumes relaciona duas ações simultâneas.

Relações no texto: ao mesmo tempo, em contraste e antes

While pode ligar ações simultâneas ou comparar ideias. Na história da peça, as outras crianças conferem os figurinos enquanto a narradora lê a cena. Na exposição, while compara os significados da camisa e da passagem; em português, cabe enquanto ou já.

Expressões e suas funções
Expressão O que relaciona
followed by a fifteen-minute walkA viagem de ônibus e a caminhada que vem depois.
before the next direct bus even leftA chegada ao lago e a saída posterior do outro ônibus.
rather than the price or ageO significado pessoal dos objetos e outros critérios possíveis.
without removing the clueA redução da carta e a preservação da informação importante.

Nessas perguntas, formule primeiro a conclusão e depois apresente a comprovação: uma resposta curta e um detalhe concreto do texto. Conhecimentos gerais sobre viagens ou teatro podem ser interessantes, mas aqui a resposta é conferida pela leitura.

  1. Compare os caminhos O trajeto alternativo leva 45 minutos, incluindo a espera. O próximo ônibus direto só sairia em 60 minutos. Isso comprova por que a segunda opção foi mais rápida.
  2. Explique o nome da exposição Cada participante escolhe objetos da própria vida e os expõe em uma mala aberta. One Suitcase liga a história pessoal à forma de apresentação.
  3. Identifique o que mudou e o que foi mantido Na peça, o viajante deixou de aparecer, mas sua informação permaneceu. A resposta precisa incluir as duas partes para explicar a solução da turma.

Continuar por tema e dificuldade

Se você já acompanha causas e resultados em vários parágrafos, experimente os textos para o 7.º ano: neles, será preciso separar observações de conclusões e comparar argumentos. Para cartas e histórias mais curtas, use a seleção para o 5.º ano.

Continue o tema de viagens nos textos específicos sobre esse assunto. Escolha pelo vocabulário conhecido e pela tarefa de leitura, não apenas pelo número do ano escolar.

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