ინგლისური ტექსტები მე-6 კლასისთვის

სამი ტექსტი მე-6 კლასის კრებულში: მგზავრობა შეცვლილი მარშრუტით, უჩვეულო გამოფენის აღწერა და ამბავი სასკოლო სპექტაკლზე. სრული თარგმანი, ლექსიკონი და კითხვები გადაწყვეტილებების მიზეზებისა და მოვლენებს შორის კავშირების გაგებაში გეხმარებათ. კლასის ნომერი საორიენტაციოა და ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან შესაბამისობას არ გულისხმობს.

ბიბლიოთეკის გახსნა

მოგზაურობა: ტბისკენ მიმავალი ორი გზა

Two Ways to the Lake

მოგზაურობის დღიური; ვარიანტების შედარება და არჩევანის ახსნა.

მარშრუტი და განრიგი ამ სასწავლო ამბისთვისაა გამოგონილი.

On the second day of our holiday, my father and I planned to visit a lake outside the town. We arrived at the bus station early, but the direct bus was already full. The next direct service was an hour later. I suggested waiting because I did not want to miss the lake again. We had stayed indoors the previous day because of rain.

Dad asked at the information desk about other routes. A bus to Oak Village was leaving in ten minutes. The journey took twenty minutes, followed by a fifteen-minute walk to the lake. The woman at the desk marked the path on a paper map. We chose that route and reached the water before the next direct bus even left the station.

We kept the map for the return journey. This time, I was glad that Dad had asked a question before we settled down to wait.

ქართული თარგმანი

არდადეგების მეორე დღეს მე და მამა ქალაქგარეთ მდებარე ტბაზე წასვლას ვგეგმავდით. ავტოსადგურში ადრე მივედით, მაგრამ პირდაპირი ავტობუსი უკვე სავსე იყო. შემდეგი პირდაპირი რეისი ერთი საათის შემდეგ გადიოდა. მოცდა შევთავაზე, რადგან ტბაზე წასვლის კიდევ ერთხელ გამოტოვება არ მინდოდა. წინა დღეს წვიმის გამო შინ დავრჩით.

მამამ საინფორმაციო ბიუროში სხვა მარშრუტები იკითხა. სოფელ ოუკისკენ ავტობუსი ათ წუთში გადიოდა. მგზავრობას ოცი წუთი სჭირდებოდა, შემდეგ კი ტბამდე თხუთმეტი წუთი ფეხით უნდა გვევლო. ბიუროს თანამშრომელმა ქალმა ბილიკი ქაღალდის რუკაზე მონიშნა. ეს გზა ავირჩიეთ და წყალთან მანამდე მივედით, სანამ შემდეგი პირდაპირი ავტობუსი სადგურიდან გავიდოდა.

უკან დასაბრუნებლად რუკა შევინახეთ. ამჯერად მიხაროდა, რომ მამამ კითხვა მანამდე დასვა, სანამ მოსაცდელად მოვკალათდებოდით.

სიტყვები და გამოთქმები

direct bus
პირდაპირი ავტობუსი
the previous day
წინა დღეს
information desk
საინფორმაციო ბიურო
followed by
რასაც შემდეგ მოსდევს
return journey
უკან დაბრუნების გზა
settle down to wait
მოსაცდელად მოკალათება

შეამოწმე ტექსტის გაგება

  1. რატომ შესთავაზა მთხრობელმა თავდაპირველად პირდაპირი ავტობუსისთვის მოცდა?

    პასუხი და განმარტება

    უნდოდა, ტბაზე მაინც წასულიყვნენ, რადგან წინა დღეს მგზავრობას წვიმამ შეუშალა ხელი.

    I did not want to miss the lake again უკავშირდება stayed indoors the previous day-ს. სხვა მარშრუტის შესახებ ჯერ არ იცის.

  2. რა ნაწილებისგან შედგებოდა არჩეული გზა?

    პასუხი და განმარტება

    ავტობუსის ათწუთიანი ლოდინისგან, ოუკამდე ოცწუთიანი მგზავრობისა და ტბამდე თხუთმეტწუთიანი ფეხით სიარულისგან.

    სამივე დროის მონაკვეთი მეორე აბზაცშია მოცემული. ფეხით სიარული ავტობუსით მგზავრობის შემდეგაა.

  3. მოცემული გეგმით რამდენი დრო გავიდა ინფორმაციის მიღებიდან ტბასთან მისვლამდე?

    პასუხი და განმარტება

    ორმოცდახუთი წუთი.

    უნდა შევკრიბოთ ლოდინის ათი წუთი, მგზავრობის ოცი წუთი და ფეხით სიარულის თხუთმეტი წუთი: 10 + 20 + 15 = 45.

  4. რა სარგებლობა მოიტანა მამის კითხვამ საინფორმაციო ბიუროში?

    პასუხი და განმარტება

    ადრე გამავალი სხვა ავტობუსის შესახებ შეიტყვეს და ფეხით გასავლელი მონაკვეთის რუკა მიიღეს.

    თანამშრომელმა სხვა ავტობუსის განრიგიც გააცნო, ხოლო marked the path on a paper map ადასტურებს, რომ გზაც რუკაზე მონიშნა.

შემეცნებითი ტექსტი: ჩვეულებრივი ნივთების გამოფენა

The Suitcase Exhibition

საინფორმაციო ჩანაწერი; მაგალითები, მთავარი აზრი და დეტალების დანიშნულება.

ავტორის სასწავლო ჩანაწერი გამოგონილ გამოფენაზე.

Our local museum has opened a small exhibition called One Suitcase. For this project, twelve residents each chose three objects connected with an important move in their lives. The objects are displayed in open suitcases. Visitors can read a short account beside each one. The exhibition is organised around personal experiences rather than the price or age of the objects.

One suitcase contains a worn football shirt, a bus ticket and a key. Its owner moved here as a teenager. The shirt reminds him of his old team, while the ticket marks his first journey alone. The key opened his first home in this town. None of these objects looks especially unusual until you read the account.

At the exit, visitors can write down which three things they would choose for their own suitcase. They do not have to bring the objects. The question invites them to connect the exhibition with their own lives.

ქართული თარგმანი

ჩვენს ადგილობრივ მუზეუმში პატარა გამოფენა გაიხსნა სახელწოდებით „ერთი ჩემოდანი“. ამ პროექტისთვის თორმეტმა მცხოვრებმა სამ-სამი ნივთი შეარჩია, რომლებიც მათ ცხოვრებაში საცხოვრებლის მნიშვნელოვან შეცვლას უკავშირდებოდა. ნივთები ღია ჩემოდნებშია გამოფენილი. თითოეული ჩემოდნის გვერდით დამთვალიერებლებს მოკლე ამბის წაკითხვა შეუძლიათ. გამოფენის მთავარი თემა ადამიანების პირადი გამოცდილებაა და არა ნივთების ფასი ან ასაკი.

ერთ ჩემოდანში გაცვეთილი საფეხბურთო მაისური, ავტობუსის ბილეთი და გასაღები დევს. მისი პატრონი აქ მოზარდობისას გადმოვიდა საცხოვრებლად. მაისური ძველ გუნდს ახსენებს, ბილეთი კი მის პირველ დამოუკიდებელ მგზავრობას უკავშირდება. გასაღები ამ ქალაქში მისი პირველი საცხოვრებლის კარს აღებდა. ამ ამბის წაკითხვამდე არცერთი ნივთი განსაკუთრებულად უჩვეულო არ ჩანს.

გასასვლელთან დამთვალიერებლებს შეუძლიათ დაწერონ, რომელ სამ ნივთს შეარჩევდნენ საკუთარი ჩემოდნისთვის. ნივთების მოტანა საჭირო არ არის. ეს კითხვა მათ გამოფენის საკუთარ ცხოვრებასთან დაკავშირებისკენ მოუწოდებს.

სიტყვები და გამოთქმები

residents
მცხოვრებლები
move
საცხოვრებლის შეცვლააქ არსებითი სახელია და სხვა ადგილას საცხოვრებლად გადასვლას ნიშნავს.
account
ამბავი, მოვლენების აღწერა
worn
გაცვეთილი
reminds him of
მას ახსენებს
rather than
და არა

შეამოწმე ტექსტის გაგება

  1. რა პრინციპით შეარჩიეს მონაწილეებმა ნივთები?

    პასუხი და განმარტება

    ნივთები მათ ცხოვრებაში საცხოვრებლის მნიშვნელოვან შეცვლას უნდა დაკავშირებოდა.

    Connected with an important move შერჩევის პირობას განსაზღვრავს. ფასი და ასაკი მთავარი პრინციპი არ არის.

  2. რატომ შეინახა პატრონმა ავტობუსის ბილეთი?

    პასუხი და განმარტება

    ის მის პირველ დამოუკიდებელ მგზავრობას უკავშირდება.

    The ticket marks his first journey alone ბილეთის მნიშვნელობას ხსნის.

  3. რატომ არის ჩემოდნების გვერდით ამბები განთავსებული?

    პასუხი და განმარტება

    ჩვეულებრივი ნივთების პირადი მნიშვნელობის საჩვენებლად.

    ნივთები უჩვეულოდ არ გამოიყურება until you read the account; სწორედ ამბავი გვიხსნის მათ კავშირს ადამიანის ცხოვრებასთან.

  4. უნდა მოიტანონ თუ არა დამთვალიერებლებმა საკუთარი ნივთები გასასვლელთან დასმულ კითხვაზე პასუხისთვის?

    პასუხი და განმარტება

    არა, საკმარისია თავიანთი არჩევანი დაწერონ.

    They do not have to bring the objects პირდაპირ განმარტავს მონაწილეობის ფორმას.

ბიბლიოთეკის გახსნა

ამბავი ღონისძიებაზე: როლი მსახიობის გარეშე

A Letter on the Stage

მოთხრობა; ერთდროული მოქმედებები და სცენის შეცვლის მიზეზი.

Our class play was due to begin at six. At half past five, we learnt that Daniel could not come because his train had stopped outside town. He played the traveller who brought the final clue to the detective. Without that clue, the ending made no sense. Nobody else knew all his lines, and we had only thirty minutes.

While the others checked the costumes, I read the last scene with our teacher. We noticed that the traveller only needed to give the detective some information. We turned his speech into a letter. My character could find it under a chair and read it aloud. The teacher helped us shorten the letter without removing the clue.

The show started on time. When I picked up the letter, the audience leaned forward. They wanted to know what it said. Daniel saw our recording later and laughed: his missing traveller had become a very important envelope.

ქართული თარგმანი

ჩვენი კლასის სპექტაკლი ექვს საათზე უნდა დაწყებულიყო. ექვსის ნახევარზე გავიგეთ, რომ დენიელი ვერ მოვიდოდა, რადგან მისი მატარებელი ქალაქგარეთ გაჩერებულიყო. ის მოგზაურს თამაშობდა, რომელსაც დეტექტივისთვის ბოლო მინიშნება მოჰქონდა. ამ მინიშნების გარეშე დასასრული აზრს კარგავდა. მისი ყველა რეპლიკა სხვას არავის ახსოვდა, ჩვენ კი მხოლოდ ოცდაათი წუთი გვქონდა.

სანამ სხვები კოსტიუმებს ამოწმებდნენ, მე მასწავლებელთან ერთად ბოლო სცენას ვკითხულობდი. შევამჩნიეთ, რომ მოგზაურს დეტექტივისთვის მხოლოდ გარკვეული ინფორმაციის გადაცემა სჭირდებოდა. მისი სიტყვები წერილად ვაქციეთ. ჩემს პერსონაჟს შეეძლო ის სკამის ქვეშ ეპოვა და ხმამაღლა წაეკითხა. მასწავლებელი წერილის შემოკლებაში ისე დაგვეხმარა, რომ მინიშნება არ ამოგვიღია.

სპექტაკლი დროულად დაიწყო. როცა წერილი ავიღე, მაყურებლები წინ გადმოიხარნენ. უნდოდათ გაეგოთ, რა ეწერა შიგნით. მოგვიანებით დენიელმა ჩვენს ჩანაწერს უყურა და გაეცინა: მისი არმოსული მოგზაური ძალიან მნიშვნელოვან კონვერტად ქცეულიყო.

სიტყვები და გამოთქმები

was due to begin
უნდა დაწყებულიყო
clue
მინიშნება, კვალზე მიმანიშნებელი დეტალი
made no sense
აზრი არ ჰქონდა
lines
როლის რეპლიკები
read aloud
ხმამაღლა წაკითხვა
audience
მაყურებლები

შეამოწმე ტექსტის გაგება

  1. რატომ არ შეიძლებოდა მოგზაურის როლის მის სიტყვებთან ერთად უბრალოდ ამოღება?

    პასუხი და განმარტება

    მას გასაგები დასასრულისთვის აუცილებელი მინიშნება მოჰქონდა.

    Without that clue, the ending made no sense ხსნის, რა მნიშვნელობა ჰქონდა ამ როლს სიუჟეტისთვის.

  2. რამდენი დრო დარჩა სცენის შესაცვლელად?

    პასუხი და განმარტება

    ოცდაათი წუთი.

    პრობლემის შესახებ 5:30-ზე გაიგეს, დაწყება კი 6:00-ზე იყო დანიშნული. ეს პირდაპირაცაა ნათქვამი: only thirty minutes.

  3. რა შეინარჩუნეს, როცა პერსონაჟის სიტყვები წერილად აქციეს?

    პასუხი და განმარტება

    დეტექტივისთვის ბოლო მინიშნების შემცველი ინფორმაცია.

    Without removing the clue გვიჩვენებს, რომ ინფორმაციის გადაცემის გზა შეცვალეს და არა შინაარსის მნიშვნელოვანი ნაწილი.

  4. რას აკეთებდნენ სხვები, სანამ მთხრობელი მასწავლებელთან ერთად სცენას კითხულობდა?

    პასუხი და განმარტება

    კოსტიუმებს ამოწმებდნენ.

    While the others checked the costumes ორ ერთდროულ მოქმედებას აკავშირებს.

კავშირები ტექსტში: ერთდროულად, სხვაგვარად, მანამდე

While შეიძლება ერთდროულ მოქმედებებს აკავშირებდეს ან ორ აზრს ერთმანეთს ადარებდეს. სპექტაკლის ამბავში სხვა ბავშვები კოსტიუმებს ამოწმებენ, მაშინ როცა მთხრობელი სცენას კითხულობს. გამოფენის ჩანაწერში while მაისურისა და ბილეთის მნიშვნელობებს ადარებს: ქართულად აქ ბუნებრივია „კი“ ან „ხოლო“.

გამოთქმები და მათი როლი
გამოთქმა რას აკავშირებს
followed by a fifteen-minute walkავტობუსით მგზავრობასა და მის შემდეგ ფეხით გასავლელ მონაკვეთს.
before the next direct bus even leftტბასთან მისვლასა და სხვა ავტობუსის უფრო გვიან გასვლას.
rather than the price or ageნივთების პირად მნიშვნელობას შერჩევის სხვა შესაძლო პრინციპებისგან გამოყოფს.
without removing the clueწერილის შემოკლებასა და მნიშვნელოვანი ინფორმაციის შენარჩუნებას.

ასეთ კითხვებზე ჯერ დასკვნის ჩამოყალიბებაა მოსახერხებელი, შემდეგ კი მისი დასაბუთება: მოკლედ უპასუხეთ და ტექსტიდან კონკრეტული დეტალი დაასახელეთ. მოგზაურობასა თუ თეატრზე ზოგადი ცოდნა შეიძლება საინტერესო იყოს, თუმცა აქ პასუხი წაკითხულის მიხედვით მოწმდება.

  1. შეადარეთ გზები ალტერნატიულ გზას ლოდინის ჩათვლით 45 წუთი სჭირდება. შემდეგი პირდაპირი ავტობუსი კი მხოლოდ 60 წუთში გავა. ეს ადასტურებს, რატომ აღმოჩნდა მეორე ვარიანტი უფრო სწრაფი.
  2. ახსენით გამოფენის სახელწოდება თითოეული მონაწილე საკუთარ ცხოვრებასთან დაკავშირებულ ნივთებს ირჩევს, გამოფენაზე კი ისინი ღია ჩემოდანშია მოთავსებული. ასე აკავშირებს სახელწოდება One Suitcase პირად ამბავს მისი ჩვენების ფორმასთან.
  3. დაასახელეთ, რა შეიცვალა და რა შენარჩუნდა სპექტაკლში მოგზაური სცენაზე აღარ გამოჩენილა, მაგრამ მის მიერ გადასაცემი ინფორმაცია დარჩა. კლასის გადაწყვეტილების ასახსნელად პასუხში ორივე ნაწილი უნდა იყოს.

გაგრძელება თემისა და სირთულის მიხედვით

თუ ბავშვს რამდენიმე აბზაცში მიზეზისა და შედეგის კავშირის დანახვა უკვე შეუძლია, სცადეთ მე-7 კლასის ტექსტები: იქ დაკვირვების შედეგებისა და დასკვნების გამიჯვნა და არგუმენტების შედარებაცაა საჭირო. უფრო მოკლე წერილებისა და ამბებისთვის მე-5 კლასის კრებული გამოდგება.

მგზავრობის თემა მოგზაურობის შესახებ ცალკე ტექსტებით შეგიძლიათ გააგრძელოთ. არჩევისას ნაცნობ ლექსიკასა და კითხვის ამოცანას დაეყრდენით და არა მხოლოდ კლასის ნომერს.

ბიბლიოთეკის კატალოგი წინასწარი არჩევანისთვის ღიაა. წიგნების საკითხავად საჭიროა ანგარიში და Premium.