ინგლისური წიგნები მოზარდებისთვის

მუსიკალური ფესტივალი, პირველი დღე ახალ სკოლაში, ბანაკის საიდუმლო და გადარჩენისთვის ბრძოლა ინგლისურად წიგნის გადაშლის ოთხი სხვადასხვა მიზეზია. ამ სიაში არის A Festival in Summer-ისა და Wonder-ის სასწავლო ვერსიები, აგრეთვე Holes-ისა და The Hunger Games-ის ორიგინალები. არჩევანი ინტერესითა და კონკრეტული ვერსიით იწყება: მკითხველის ასაკი თავისთავად მის ინგლისურის დონეს არ განსაზღვრავს.

Luveng-ის ბიბლიოთეკის გახსნა

კითხვის დასაწყებად: მუსიკა, სკოლა და ურთიერთობები

A Festival in Summer, Anna Trewin. სასწავლო წიგნი Penguin Readers, Level 1, A1, ISBN 9780241753705. ქეითი და ჩარლი Glastonbury-ის ფესტივალზე მიდიან: დედას ბილეთები აქვს, შაბათ საღამოს კი მათი საყვარელი მომღერალი გამოდის. აირჩიე, თუ კონცერტები და საერთო გეგმები გაინტერესებს. კითხვის ამოცანაა მოგზაურობის მონაწილეებსა და მოვლენებს მიჰყვე; ნაცნობი თემა ახალი გამოთქმების გაგებაში დაგეხმარება.

Wonder, რ. ჯ. პალაციო. Penguin Readers-ის ადაპტაცია, Level 3, A2, ISBN 9780241397893. ავგუსტ პულმანი ადრე სახლში სწავლობდა, ახლა კი სკოლაში მიდის და არ უნდა, გარეგნობით ყურადღება მიიქციოს. ვერსია გამოგადგება, თუ მეგობრობა, ჯგუფთან კუთვნილება და სხვებისგან განსხვავებული ადამიანის მიმართ დამოკიდებულება გაინტერესებს. კითხვისას მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ მოქმედებების, არამედ გარშემომყოფთა რეაქციების შემჩნევაც. სიუჟეტში არის ბულინგი და გარიყვა.

საიდუმლოებები და თავგადასავლები ორიგინალში

Holes, ლუის საკარი. Yearling-ის ორიგინალური გამოცემა, ISBN 9780440414803; მკითხველისთვის, რომელიც მზადაა, რამდენიმე დაკავშირებულ ამბავს მიჰყვეს. სტენლის უსამართლოდ აგზავნიან გამოსასწორებელ ბანაკში Camp Green Lake, სადაც ბიჭები ყოველდღე ორმოებს თხრიან. თანდათან ირკვევა, რომ ბანაკის უფროსი ქალი რაღაცას ეძებს. ვურჩევთ მათ, ვისაც გაფანტული დეტალების ერთ ახსნად შეკრება მოსწონს. კითხვისას შეგიძლია მონიშნო, როგორ გეხმარება ერთი სიუჟეტური ხაზის მოვლენები მეორის გაგებაში. წიგნში არის სასტიკი მოპყრობა და უსამართლობა.

The Hunger Games, სიუზენ კოლინზი. Scholastic-ის ორიგინალური გამოცემა, ISBN 9780439023528; ახალი სამყაროსა და პერსონაჟთა მოტივების განხილვით კითხვისთვის. კეტნისი დის ადგილს იკავებს სასიკვდილო სატელევიზიო შეჯიბრებაში, რომელსაც პანემის ხელისუფლება ოლქებს თავს ახვევს. შეეფერება მათ, ვისაც გადარჩენა, საზოგადოების ზეწოლა და მორალური არჩევანი აინტერესებს. საჭიროა გამოგონილი სამყაროს მოწყობის გაცნობა და სახიფათო სიტუაციაში პერსონაჟის გადაწყვეტილებების მიყოლა. წიგნში არის ძალადობა და ადამიანების, მათ შორის მოზარდების, დაღუპვა.

სასწავლო მოთხრობა არჩევანსა და გუნდზე

Not the Fastest Route

მოთხრობა ვარიანტების განხილვითა და შედეგის შემოწმებით

Maya's team was making a short film about the journey to school. Their first idea was simple: compare three routes and show which one was fastest. Leo would cycle, Maya would take the bus, and Amir would walk. They planned to start at the same corner at eight and record their arrival times at the school gate.

Before they filmed anything, Amir asked a question. His younger sister used a wheelchair, and two of the routes had steps. A route could be fast for one person and impossible for another. Maya realised that their film would leave out an important part of the journey. Leo suggested checking crossings, steep paths and places where a pavement suddenly ended.

The team changed the plan. On Saturday, they walked all three routes together and marked the difficult places on a map. On Monday morning, Leo cycled, Maya took the bus and Amir walked. They recorded their arrival times as planned. They did not label any route suitable for everyone; instead, they showed the details they had checked. Amir's sister watched the first version and pointed out a narrow gate they had missed. They added it before sharing the film with their class.

Their final film did not name a winner. It helped viewers compare the routes for their own journeys. Maya still liked measuring things, but now she wanted to ask what a number could tell her and what it could not. The team kept the arrival times in the film. They were useful information, just not the whole story.

ქართული თარგმანი

მაიას გუნდი სკოლისკენ გზაზე მოკლე ფილმს იღებდა. პირველი იდეა მარტივი იყო: სამი მარშრუტი შეედარებინათ და ეჩვენებინათ, რომელი იყო ყველაზე სწრაფი. ლეო ველოსიპედით წავიდოდა, მაია ავტობუსით, ამირი კი ფეხით. გადაწყვიტეს, რვა საათზე ერთი და იმავე ქუჩის კუთხიდან დაძრულიყვნენ და სკოლის ჭიშკართან მისვლის დრო ჩაეწერათ.

სანამ რამეს გადაიღებდნენ, ამირმა კითხვა დასვა. მისი უმცროსი და ეტლით სარგებლობდა, ორ მარშრუტზე კი საფეხურები იყო. გზა ერთი ადამიანისთვის შეიძლება სწრაფი ყოფილიყო, მეორისთვის კი გაუვალი. მაია მიხვდა, რომ მათი ფილმი მგზავრობის მნიშვნელოვან მხარეს გამოტოვებდა. ლეომ გადასასვლელების, ციცაბო ბილიკებისა და იმ ადგილების შემოწმება შესთავაზა, სადაც ტროტუარი მოულოდნელად წყდებოდა.

გუნდმა გეგმა შეცვალა. შაბათს სამივე მარშრუტი ერთად ფეხით გაიარეს და რთული ადგილები რუკაზე მონიშნეს. ორშაბათ დილით ლეო ველოსიპედით წავიდა, მაია ავტობუსით, ამირი კი ფეხით. მისვლის დრო, როგორც დაგეგმეს, ჩაიწერეს. არცერთი მარშრუტი ყველასთვის შესაფერისად არ გამოაცხადეს; სანაცვლოდ შემოწმებული დეტალები აჩვენეს. ამირის დამ პირველ ვერსიას უყურა და ვიწრო ჭიშკარზე მიუთითა, რომელიც მათ გამორჩენოდათ. კლასისთვის ჩვენებამდე ისიც დაამატეს ფილმში.

საბოლოო ფილმში გამარჯვებული არ დაუსახელებიათ. ის მაყურებლებს საკუთარი მგზავრობისთვის მარშრუტების შედარებაში ეხმარებოდა. მაიას ისევ უყვარდა გაზომვა, მაგრამ ახლა უნდოდა ეკითხა, რას ეუბნებოდა რიცხვი და რას ვერ ეუბნებოდა. გუნდმა მისვლის დრო ფილმში დატოვა. ეს სასარგებლო ინფორმაცია იყო, თუმცა სრულ სურათს არ იძლეოდა.

სიტყვები და გამოთქმები

route
მარშრუტი
leave out
გამოტოვება; არშეტანა
steep
ციცაბოაქ გზის მონაკვეთის დაქანებას ეხება.
pointed out
მიუთითა; ყურადღება გაამახვილა
not the whole story
სრულ სურათს არ იძლევაეხება ინფორმაციის არასრულობას და არა დაუსრულებელ მხატვრულ მოთხრობას.

შეამოწმე ტექსტის გაგება

  1. თავდაპირველად რისი შედარება უნდოდა გუნდს?

    პასუხი და განმარტება

    სამი მარშრუტიდან რომლით მივიდოდნენ სკოლაში ყველაზე სწრაფად.

    პირველ აბზაცში მიზანია show which one was fastest; სხვა კრიტერიუმები მოგვიანებით დაემატა.

  2. ვინ შესთავაზა გადასასვლელებისა და ციცაბო მონაკვეთების შემოწმება?

    პასუხი და განმარტება

    ლეომ.

    მისაწვდომობის შესახებ კითხვას ამირი სვამს, crossings-ისა და steep paths-ის კონკრეტულ შემოწმებას კი Leo სთავაზობს.

  3. რა შენიშნა ამირის დამ პირველ ვერსიაში?

    პასუხი და განმარტება

    ვიწრო ჭიშკარი, რომელიც გუნდს გამორჩა.

    მესამე აბზაცში დასახელებულია a narrow gate they had missed.

  4. ამოიღეს თუ არა მოსწავლეებმა მისვლის დრო მზა ფილმიდან?

    პასუხი და განმარტება

    არა, სასარგებლო ინფორმაციის ნაწილად დატოვეს.

    ბოლო აბზაცში პირდაპირ წერია The team kept the arrival times in the film.

ამ ცალკე, ჩვენ მიერ დაწერილ სასწავლო მოთხრობაში პერსონაჟებმა ერთად უნდა მიიღონ გადაწყვეტილება და თავიანთი იდეა შეამოწმონ. წაიკითხე ტექსტი და დაადგინე, ვისი წინადადებებით შეიცვალა თავდაპირველი გეგმა.

როგორ გავმიჯნოთ წიგნისადმი ინტერესი და ენობრივი სირთულე

მოზარდი შეიძლება რთულ თემაზე ქართულად თავისუფლად მსჯელობდეს და ინგლისურად კითხვას მხოლოდ იწყებდეს. ასეთ დროს შესაფერისი სიუჟეტის სასწავლო ვერსია ინტერესს შეუნარჩუნებს და დაძლევად ენობრივ ამოცანას მისცემს. საპირისპიროც ხდება: ინგლისური ორიგინალის წაკითხვის საშუალებას უკვე იძლევა, მაგრამ კონკრეტული თემა არ იზიდავს. ასაკი, ინტერესი და ენის ცოდნა ცალ-ცალკე უნდა გაითვალისწინო.

ორიგინალის არჩევამდე ოფიციალური ნიმუში წაიკითხე. შეამოწმე, შეგიძლია თუ არა პერსონაჟის მიზნისა და ერთი გადაწყვეტილების მიზეზის ახსნა მთელი ეპიზოდის ქართულად თარგმნის გარეშე. თუ მხოლოდ ახალი თემატური ლექსიკა გიშლის ხელს, ის ცალკე გაარჩიე. თუ მოქმედი პირები და მოვლენათა კავშირები მუდმივად გერევა, ადაპტაცია შეადარე.

რით დაიწყო მკითხველის ინტერესის მიხედვით
ინტერესი ვერსია ამ სიიდან რა გაითვალისწინო
მუსიკა და მოგზაურობაA Festival in Summer, Level 1, A1მოკლე სასწავლო წიგნი ერთად მოგზაურობაზე.
სკოლა და მეგობრობაWonder, Level 3, A2ადაპტაცია; გარიყვისა და ბულინგის თემა.
საიდუმლო და დაკავშირებული მოვლენებიHoles, ორიგინალიკავშირები სიუჟეტურ ხაზებსა და წარსულისა და აწმყოს თემებს შორის.
ანტიუტოპია და მორალური არჩევანიThe Hunger Games, ორიგინალიძალადობა და გამოგონილი საზოგადოების მოწყობა.

როგორ აირჩიო წიგნი დამოუკიდებელი კითხვისთვის

თუ წიგნი ოჯახში ან კლასში ერთად წასაკითხად გჭირდება, წინასწარ ნიმუშს გადახედე და თემა განიხილე. დასაწყისისთვის შეგიძლია მუსიკა და მოგზაურობა აირჩიო, ურთიერთობებზე სასაუბროდ — სასკოლო ამბავი, უფრო დაძაბული კითხვისთვის კი საიდუმლო ან ანტიუტოპია.

  1. კითხვის გაგრძელების მიზეზი აირჩიე ერთი საინტერესო კითხვა ჩამოაყალიბე: შეძლებენ თუ არა პერსონაჟები კონცერტზე მოხვედრას, როგორ აეწყობა ურთიერთობები სკოლაში ან რას მალავს ბანაკი.
  2. ვერსია დააზუსტე სერია და ISBN შეამოწმე. Wonder-ის ადაპტაციის A2 დონე ამ სახელწოდების ნებისმიერ ეგზემპლარზე არ გაავრცელო.
  3. ერთი ეპიზოდი შეამოწმე მოქმედების შედეგამდე წაიკითხე. დააკვირდი, ლექსიკური მინიშნებები კითხვის გაგრძელებაში გეხმარებოდა თუ მთელი სცენის თავიდან თარგმნა გჭირდებოდა.
  4. თემის შეცვლის უფლება დაიტოვე თუ ენა შესაფერისია, მაგრამ ინტერესი არ გაქვს, მსგავსი სირთულის სხვა მოთხრობა სცადე. უკვე გასაგები კონსტრუქციები ახალ სიუჟეტშიც გამოგადგება.

მოკლე გაგრძელება Luveng-ის ბიბლიოთეკაში

მოკლე დამოუკიდებელი კითხვისთვის შეგიძლია The Bus to Town გახსნა, Luveng-ის საკუთარი სასწავლო მოთხრობა Intermediate აღნიშვნით. დასაწყისში ჯეკი დაგვიანებულ ავტობუსს ელოდება, ფანჯარასთან ჯდება და ქალაქისკენ გზაზე მინდვრებს უყურებს. ნაცნობი სიტუაცია ინგლისურ ფრაზებზე ყურადღების გამახვილებასა და მოვლენების მიყოლაში დაგეხმარება.

მოთხრობის არჩევა Luveng-ის ღია კატალოგში შეგიძლია; კითხვისთვის საჭიროა ანგარიში და Premium. კითხვის რეჟიმში ხელმისაწვდომია სიტყვის ან წინადადების თარგმნა და კითხვის ადგილის შენახვა. სცადე ერთი ეპიზოდის დასრულება და შემდეგ გადაწყვიტე, ყოველდღიური სიუჟეტის გაგრძელება გინდა თუ სხვა თემაზე გადასვლა.