ინგლისური წიგნები B2 დონეზე: შერჩევის რჩევები

Dolphin Music: კომფორტული მომავლის ფასი

Antoinette Moses, Cambridge English Readers, Level 5, B2. ბეჭდური გამოცემა: ISBN 9780521666183. 2051 წლის სამყაროში ტექნოლოგიები ყოველდღიურ ცხოვრებას განსაზღვრავს, სასიამოვნო მუსიკა კი საზოგადოებრივი წყობის სასტიკ მხარეს ფარავს. მწერალი სოლ გრანტი იგებს, როგორ მიიღება ეს მუსიკა, და სისტემის წინააღმდეგ მოძრაობაში ერთვება. გამოდგება მკითხველისთვის, რომელსაც პირადი არჩევანის, კონტროლისა და პასუხისმგებლობის საკითხები აინტერესებს.

ენობრივი ორიენტირი: საზოგადოებრივი წყობის, გამოგონილი სამყაროს წესებისა და მომხდარისადმი პერსონაჟების დამოკიდებულების აღწერა. შემოკლებები გამოჩენისას გაარკვიე და მონიშნე, რომელი ორგანიზაცია რაზეა პასუხისმგებელი. სასარგებლოა მოვლენების ოფიციალური ახსნა შეადარო იმას, რასაც გმირი ხედავს. წიგნში ცხოველებისადმი სისასტიკე და ძალადობის სცენებია; სხვა განწყობისთვის მოთხრობების კრებული შეგიძლია აირჩიო.

Emergency Murder: ვის შეიძლება ენდო საავადმყოფოში

Janet McGiffin, Cambridge English Readers, Level 5, B2. ბეჭდური გამოცემა: ISBN 9780521536622. მილუოკის საავადმყოფოს გადაუდებელი დახმარების განყოფილებაში ცნობილი ქირურგის ცოლი მოულოდნელად კვდება. ექიმ მაქსინ კესიდის მკვლელობაზე უჩნდება ეჭვი და მომხდარის გარკვევას იწყებს. როცა მის სიცოცხლესაც ემუქრება საფრთხე, კოლეგების თავიდან შეფასება უწევს. აქ პროფესიული გარემო დეტექტიური გამოცანის ნაწილად იქცევა.

ენობრივი ორიენტირი: სამუშაო ურთიერთობები, ეჭვების ახსნა და სხვისი სიტყვების შეფასება. კითხვისას გაარჩიე დაკვირვება, სიუჟეტში არსებული სამედიცინო გარემოება და გმირის დასკვნა. კოლეგებისა და მათი კავშირების მოკლე სია შეადგინე, ნაცვლად იმისა, რომ ყველა თანამდებობის სახელი ზედიზედ თარგმნო. წიგნი მათთვისაა, ვისაც ნაცნობი გარემოდან მომდინარე საფრთხის გამოძიება მოსწონს.

The Sugar Glider: გადარჩენა და ოჯახური ურთიერთობები

Rod Neilsen, Cambridge English Readers, Level 5, B2. ბეჭდური გამოცემა: ISBN 9780521536615. პილოტი დონ რედკლიფი ავსტრალიაში ბრუნდება ოჯახური ურთიერთობების აღდგენისა და ქალიშვილ ჯუდისთან მეტი დროის გატარების იმედით. ჩვეულებრივი სატვირთო რეისი კატასტროფით მთავრდება. გადარჩენისთვის ბრძოლაში მათ ხელს უშლის როგორც რთული რელიეფი, ისე ადამიანები, რომლებიც ფრენის შედეგით არიან დაინტერესებული.

ენობრივი ორიენტირი: მოძრაობის, სივრცის, საფრთხისა და ზეწოლის ქვეშ მიღებული გადაწყვეტილებების აღწერა. დინამიკურ სცენაში ჯერ განსაზღვრე, ვინ მოქმედებს და სად არიან გმირები; უცნობი დეტალის დაზუსტება აბზაცის ბოლომდე შეგიძლია გადადო. მარშრუტის მარტივი სქემა ხშირად ცალკეული სიტყვების გრძელ სიაზე სასარგებლოა. გამოდგება თავგადასავლების მოყვარულთათვის, ვისთვისაც მოქმედებაც მნიშვნელოვანია და მამა-შვილის ურთიერთობაც.

Windows of the Mind: ხუთი მოთხრობა აღქმაზე

Frank Brennan, Cambridge English Readers, Level 5, B2. ბეჭდური გამოცემა: ISBN 9780521750141. კრებული აერთიანებს ხუთ დამოუკიდებელ ისტორიას, რომლებიც შეგრძნებებსა და აღქმას უკავშირდება. გმირებს შორის არის სიჩუმისკენ მსწრაფი ადამიანი და ჟურნალისტი ქალი, რომელსაც უსინათლობა ადამიანების სხვაგვარად შეფასებაში ეხმარება. გამოდგება ცალკეული დასრულებული სიუჟეტების წასაკითხად და განსხვავებული ხასიათების შესადარებლად.

ენობრივი ორიენტირი: შეგრძნებები, შეფასებითი სიტყვები და განსხვავება გარეგნულ შთაბეჭდილებასა და შინაგან განცდას შორის. ყოველი მოთხრობის შემდეგ აირჩიე ერთი დეტალი, რომელსაც გმირი გარშემომყოფებისგან განსხვავებულად აღიქვამს. ახსენი, რატომ მოქმედებს ის მის ქცევაზე. კრებული მოსახერხებელია, თუ უფრო გამომსახველობით აღწერაში ვარჯიში გინდა ისე, რომ ყოველ ჯერზე ახალი გრძელი ისტორია არ დაიწყო.

B2 სასწავლო წიგნი, ადაპტაცია თუ სრული ორიგინალი

ძირითად კრებულში ოთხივე წიგნი Cambridge English Readers-ისთვისაა დაწერილი. გამომცემელი მათ Level 5, B2-ს მიაკუთვნებს. ეს ორიგინალური სასწავლო ისტორიებია: სიუჟეტისადმი ინტერესი შედარებით პროგნოზირებად ენობრივ საფეხურს შეგიძლია შეუთავსო.

ცნობილი ნაწარმოების ადაპტაციის შერჩევისას კონკრეტულ გამოცემაზე სერია, დონე და ადაპტაციის ავტორი მოძებნე. თუ ავტორის სრული ვერსია გჭირდება, unabridged ნიშნული და ტექსტის დასაწყისი შეამოწმე. ლიტერატურულ ორიგინალში სცენების სირთულე შეიძლება განსხვავდებოდეს: მაგალითად, ადგილმდებარეობის აღწერას ლექსიკონთან მეტი მუშაობა დასჭირდეს, ვიდრე გმირების საუბარს.

ამ კრებულშიც ჩანს, რატომ ვერ განისაზღვრება არჩევანი მხოლოდ დონით. The Sugar Glider-ში მოსახერხებელი საყრდენია გადაადგილება და ქმედებები. Dolphin Music-ში გამოგონილი საზოგადოების წესების გარკვევაც საჭიროა. Windows of the Mind-ში კი უფრო მნიშვნელოვანია შეფასებისა და შეგრძნებების შემჩნევა. აირჩიე ამოცანა, რომელიც ახლა მეტად გაინტერესებს, და საცდელი გვერდები შეადარე.

რით განსხვავდება ერთი საფეხურის ოთხი წიგნი
წიგნი	რა გეხმარება სიუჟეტის გაგებაში	რას მიაქციო ყურადღება
Dolphin Music	საზოგადოების წესები და გმირის მიზნები	ოფიციალური ახსნები და დამალული შედეგები
Emergency Murder	კოლეგების ურთიერთკავშირები	ნდობისა და ეჭვის საფუძვლები
The Sugar Glider	მოქმედების ადგილი და გადაწყვეტილებების თანმიმდევრობა	მოძრაობა, საფრთხე და ოჯახური ურთიერთობები
Windows of the Mind	თითოეული გმირის აღქმა	შეფასებითი სიტყვები და მნიშვნელოვანი შეგრძნებები

B2 საკითხავის ნიმუში თარგმანით: რა აჩვენა ხმებმა

What the Votes Left Out

სასწავლო ორიენტირი: B2

Luveng-ის დამოუკიდებელი, დასრულებული სასწავლო ისტორია გამოგონილი პერსონაჟებითა და პირობითი რიცხვებით და არა კრებულის წიგნებიდან ამონარიდი.

When the neighbourhood centre asked residents what they wanted from its unused courtyard, the online vote appeared to provide a straightforward answer. A performance space received sixty-two votes, while a quiet garden received twenty-nine. Nina, who was coordinating the project, began looking for a small outdoor stage. The result seemed especially convincing because the centre had never attracted so many responses to a proposal before. At the planning meeting, however, the caretaker asked a question that the figures could not answer: who had actually been able to take part?

The link had been shared through the centre's evening music classes, but it had not reached everyone who used the building during the day. Nina had assumed that a public link meant equal access. In practice, several regular visitors had never seen the notice. Others had seen it on a phone but had not completed the form. The problem was not that the votes were false. It was that Nina had treated the people who answered as though they represented all the people who might use the courtyard.

Rather than cancel the result, Nina invited the original voters and the daytime groups to a meeting in the courtyard. She also offered paper forms and a telephone number for comments. The discussion revealed that the two choices were less opposed than they had sounded. Several musicians wanted somewhere to practise occasionally, not a permanent programme of amplified concerts. People who preferred a garden mainly wanted a place where conversation would remain possible. Neither preference disappeared, but the practical needs behind them were now clearer.

The centre agreed to try movable seating, planters and two unamplified music sessions during a six-week trial. A public calendar showed when each session would take place, and the remaining hours were kept for quiet use. At the end of the trial, residents would discuss their experience before any permanent construction was approved. Nina published the vote totals alongside an explanation of the later consultation. She had not discovered that numbers were useless. She had learned that even a clear result could be misleading if some groups had been left out of the survey.

ქართული თარგმანი

როცა უბნის ცენტრმა მცხოვრებლებს ჰკითხა, როგორ გამოეყენებინათ ცარიელი ეზო, ონლაინ კენჭისყრამ, ერთი შეხედვით, მკაფიო პასუხი გასცა. გამოსვლებისთვის სივრცეს ხმა სამოცდაორმა ადამიანმა მისცა, მშვიდ ბაღს კი ოცდაცხრამ. ნინამ, რომელიც პროექტს კოორდინაციას უწევდა, პატარა გარე სცენის ძიება დაიწყო. შედეგი განსაკუთრებით დამაჯერებელი ჩანდა, რადგან ცენტრის არცერთ წინა შეთავაზებას ამდენი პასუხი არ მიეღო. თუმცა დაგეგმვის შეხვედრაზე შენობის მომვლელმა კითხვა დასვა, რომელსაც ციფრები ვერ პასუხობდა: საერთოდ ვის ჰქონდა მონაწილეობის შესაძლებლობა?

ბმული ცენტრის საღამოს მუსიკის გაკვეთილებზე გაავრცელეს, მაგრამ ის დღისით მოსულ ყველა ადამიანს არ მისწვდა. ნინა ფიქრობდა, რომ ყველასთვის ღია ბმული მონაწილეობის თანაბარ შესაძლებლობას ნიშნავდა. სინამდვილეში რამდენიმე მუდმივ სტუმარს განცხადება საერთოდ არ ენახა. სხვებმა ტელეფონზე ნახეს, მაგრამ ფორმა არ შეავსეს. პრობლემა ხმების სიყალბე არ ყოფილა. ნინა უბრალოდ პასუხის გამცემებს ისე უყურებდა, თითქოს ისინი ეზოს ყველა შესაძლო მომხმარებელს წარმოადგენდნენ.

ნინამ შედეგი არ გააუქმა; კენჭისყრის პირველი მონაწილეები და დღის ჯგუფები ეზოში შეხვედრაზე მიიწვია. მან ასევე შესთავაზა ქაღალდის კითხვარები და ტელეფონის ნომერი შენიშვნებისთვის. განხილვამ აჩვენა, რომ ორი ვარიანტი ისე ძლიერ არ ეწინააღმდეგებოდა ერთმანეთს, როგორც თავიდან ჩანდა. ზოგ მუსიკოსს პერიოდული რეპეტიციისთვის ადგილი სჭირდებოდა და არა ხმის გამაძლიერებლებით კონცერტების მუდმივი პროგრამა. ბაღის მსურველებს ძირითადად მშვიდი საუბრის სივრცე უნდოდათ. არცერთი სურვილი არ გამქრალა, მაგრამ მათ უკან არსებული პრაქტიკული საჭიროებები უფრო ნათელი გახდა.

ცენტრმა გადაწყვიტა, ექვსი კვირით გადასაადგილებელი დასაჯდომები და მცენარეების კონტეინერები დაედგა და გამაძლიერებლების გარეშე ორი მუსიკალური შეხვედრა გაემართა. საჯარო კალენდარში თითოეული შეხვედრის დრო მიუთითეს, დანარჩენი საათები კი მშვიდი დასვენებისთვის დატოვეს. საცდელი პერიოდის შემდეგ მცხოვრებლებს გამოცდილება უნდა განეხილათ მუდმივი ნაგებობების მშენებლობის დამტკიცებამდე. ნინამ კენჭისყრის შედეგები შემდგომი განხილვის ახსნასთან ერთად გამოაქვეყნა. მას არ დაუსკვნია, რომ ციფრები უსარგებლოა. მიხვდა, რომ მკაფიო შედეგიც შეიძლება შეცდომაში შემყვანი იყოს, თუ ზოგი ჯგუფი გამოკითხვის მიღმა დარჩა.

სიტყვები და გამოთქმები

a straightforward answer: მკაფიო, გასაგები პასუხი
equal access: წვდომის თანაბარი შესაძლებლობა
as though they represented everyone: თითქოს ისინი ყველას წარმოადგენდნენ
amplified concerts: კონცერტები ხმის გამაძლიერებლებით
a six-week trial: ექვსკვირიანი საცდელი პერიოდი
alongside an explanation: ახსნასთან ერთად

შეამოწმე ტექსტის გაგება

რატომ არ ასახავდა კენჭისყრის შედეგი ყველა სტუმრის ინტერესს?

პასუხი და განმარტება

ბმული საღამოს მუსიკის გაკვეთილებზე ვრცელდებოდა და დღის სტუმრების ნაწილამდე ვერ მივიდა; ზოგმა ფორმაც არ შეავსო.

მეორე აბზაცი ბმულის გავრცელების ხერხსა და მონაწილეობის სირთულეებს აღწერს. საქმე ყალბ პასუხებს კი არა, არასრულ მოცვას ეხება.
რა სურდა სინამდვილეში რამდენიმე მუსიკოსს?

პასუხი და განმარტება

პერიოდული რეპეტიციებისთვის ადგილი და არა მუდმივი ხმამაღალი კონცერტები.

მესამე აბზაცი ერთმანეთს უპირისპირებს practise occasionally და a permanent programme of amplified concerts გამოთქმებს.
რაზე შეთანხმდა ცენტრი მუდმივი ნაგებობების აშენებამდე?

პასუხი და განმარტება

ექვსკვირიან საცდელ პერიოდზე გადასაადგილებელი დასაჯდომებით, მცენარეებითა და გამაძლიერებლების გარეშე ორი მუსიკალური შეხვედრით.

გეგმა ბოლო აბზაცის დასაწყისშია დასახელებული. გამოცდილება მუდმივი მშენებლობის დამტკიცებამდე უნდა განიხილონ.
დაასკვნა ნინამ, რომ კენჭისყრა უსარგებლო იყო?

პასუხი და განმარტება

არა. შედეგები შეინარჩუნა, მაგრამ უფრო ფართო განხილვითა და ახსნით შეავსო.

ნინამ თავდაპირველი რიცხვები გამოაქვეყნა. ბოლო წინადადებები მის დასკვნას აზუსტებს: მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ, ვისი აზრებია შედეგებში წარმოდგენილი.

The problem was not that the votes were false.: პრობლემა ხმების სიყალბე არ ყოფილა.შემდეგი წინადადება ნამდვილ მიზეზს აზუსტებს. არგუმენტის გასაგებად ორივეს წაკითხვა საჭიროა.
Neither preference disappeared, but the practical needs behind them were now clearer.: არცერთი სურვილი არ გამქრალა, მაგრამ მათ უკან არსებული პრაქტიკული საჭიროებები უფრო ნათელი გახდა.Neither ორ სურვილს ეხება; but კი მათ გაგებაში ცვლილებას აღნიშნავს.

აქ მნიშვნელოვანია მონაწილეთა სურვილების, პასუხების შეგროვების ხერხისა და ორგანიზატორის დასკვნის გარჩევა. წაიკითხე, როგორ იცვლება გადაწყვეტილება დამატებითი ინფორმაციის მიღებისას.

როგორ შეარჩიო შემდეგი B2 წიგნი

წიგნის წაკითხვის შემდეგ შეგიძლია შეცვალო არა მხოლოდ დონე, არამედ ტექსტზე მუშაობის ხერხიც. თავგადასავალში სცენა მოქმედებებით აღადგინე; დეტექტივში ამოხსნის საფუძვლები შეამოწმე; აღქმის შესახებ მოთხრობაში კი გმირის დამოკიდებულება ახსენი ერთი მნიშვნელოვანი დეტალის მიმართ. ასე შემდეგი წიგნი ახალ ამოცანას მოგცემს, მაშინაც კი, თუ ყდაზე კვლავ B2 ეწერება.

სრულ ლიტერატურულ ორიგინალზე გადასვლისას რამდენიმე განსხვავებული გვერდი შეადარე: დასაწყისი, საუბარი და აღწერითი ეპიზოდი. შეაფასე, შენთვის მოსახერხებელ ტემპში გესმის თუ არა მოვლენების მსვლელობა და ავტორის ტონი. თუ მეტი დამოუკიდებელი კითხვა და ლექსიკონთან ნაკლები შეჩერება გინდა, კიდევ ერთი B2 სასწავლო ისტორია შინაარსიანი გაგრძელებაა.

Luveng-ის ბიბლიოთეკის კატალოგი წინასწარ შეგიძლია დაათვალიერო. კითხვისთვის საჭიროა ანგარიში და Premium. იხელმძღვანელე კონკრეტული ნაწარმოებითა და მისი ენით: Beginner, Intermediate და Advanced ჯგუფები ბიბლიოთეკაში არჩევაში გეხმარება, ამ გვერდის გამომცემლის დონეები კი ჩამოთვლილ გამოცემებს ეხება.

დაასახელე სასურველი ჟანრი აირჩიე, ახლა რისი კითხვა გინდა: მოქმედების, ურთიერთობების, გამოძიების თუ ცალკეული მოთხრობების.
შეადარე სხვადასხვა ეპიზოდი გადაამოწმე, ერთნაირად მოსახერხებელია თუ არა საუბრის, აღწერისა და გმირის მოტივების ახსნის კითხვა.
წაიკითხე პირველი თავი განსაზღვრე ისტორიის მთავარი კითხვა. მონიშნე გამოთქმები, რომლებიც სწორედ მის განხილვაში გეხმარება.