Parler de sa matière préférée
Pourquoi aimer la géographie ?
Emma et Jack, camarades de classe, parlent des cours pendant la récréation.
- EmmaWhat's your favourite subject, Jack?
- Quelle est ta matière préférée, Jack ?
- JackGeography. I like learning about different places.
- La géographie. J'aime découvrir différents endroits.
- EmmaDo you use maps in class?
- Vous utilisez des cartes en cours ?
- JackYes, and we sometimes make our own. What about you?
- Oui, et parfois nous en faisons nous-mêmes. Et toi ?
- EmmaI like maths best. I enjoy solving problems.
- Je préfère les maths. J'aime résoudre des problèmes.
- JackI find maths difficult. Can you help me with question six?
- Je trouve les maths difficiles. Tu m'aideras pour l'exercice six ?
- EmmaSure. Have you tried drawing a picture?
- Bien sûr. As-tu essayé de faire un dessin ?
- JackNot yet. Does that help?
- Pas encore. Ça aide ?
- EmmaIt helps me see the answer. Let's look at it after lunch.
- Ça m'aide à voir la solution. Regardons après le déjeuner.
- JackThanks. I'll bring my notebook.
- Merci. J'apporterai mon cahier.
I like maths best signifie « je préfère les maths ». I find maths difficult décrit une difficulté personnelle, pas une caractéristique de tous les cours. Dans enjoy solving, enjoy est suivi de -ing.
- My favourite subject is art because I like drawing.
- Ma matière préférée est l'art, parce que j'aime dessiner.Dans un emploi du temps, art peut désigner les arts plastiques.
- I like PE best because we play team games.
- Je préfère l'éducation physique parce qu'on fait des jeux d'équipe.Donne une raison réelle plutôt que de remplacer mécaniquement une matière.
Pour répondre, nomme la matière et donne une raison. Ces textes utilisent le britannique maths ; en américain, on dit math. PE désigne l'éducation physique.
Parler de l'emploi du temps
What have we got first? signifie « quel est notre premier cours ? ». La préposition on s'emploie devant un jour de la semaine ; at, devant une heure précise. Les salles et horaires sont fictifs dans l'exemple.
Les changements du lundi
Nina et Leo vérifient l'emploi du temps mis à jour avant le premier cours.
- NinaWhat have we got first on Monday?
- Quel est notre premier cours lundi ?
- LeoEnglish, at half past eight.
- Anglais, à huit heures et demie.
- NinaI thought we had science first.
- Je pensais qu'on avait sciences en premier.
- LeoThe timetable has changed. Science is after the break now.
- L'emploi du temps a changé. Les sciences sont maintenant après la récréation.
- NinaWhich room is English in?
- Dans quelle salle avons-nous anglais ?
- LeoRoom twelve, next to the library.
- La douze, près de la bibliothèque.
- NinaDo we need our workbooks today?
- Il nous faut les cahiers d'exercices aujourd'hui ?
- LeoYes, and the teacher asked us to bring coloured pencils.
- Oui, et le professeur a demandé d'apporter des crayons de couleur.
- NinaI've got mine. Let's check the noticeboard before class.
- J'ai les miens. Regardons le panneau d'affichage avant le cours.
- LeoGood idea. There might be another change.
- Bonne idée. Il y a peut-être un autre changement.
Have got dans What have we got first? concerne l'emploi du temps. Science peut regrouper plusieurs disciplines scientifiques ; le nom exact dépend de l'école. Half past eight signifie 8:30.
- We've got history on Tuesday at ten.
- Mardi à dix heures, nous avons histoire.On introduit le jour ; at, l'heure.
- Is the lesson before or after lunch?
- Le cours est avant ou après le déjeuner ?Si l'heure précise n'est pas encore connue.
Parler de la journée scolaire
Pour décrire une journée habituelle, emploie le présent simple : début des cours, lieu du déjeuner et activités après l'école. Pour comparer deux emplois du temps, retourne la question avec What about you?
Quand finissent les cours ?
Amir et Lucy fréquentent des écoles différentes et comparent leur journée habituelle.
- AmirWhat time does your school day start?
- À quelle heure commence ta journée d'école ?
- LucyAt nine. I usually get there at quarter to nine.
- À neuf heures. J'arrive généralement à neuf heures moins le quart.
- AmirDo you have lunch at school?
- Tu déjeunes à l'école ?
- LucyYes. I bring lunch from home and eat with my friends.
- Oui. J'apporte mon déjeuner et je mange avec mes amis.
- AmirWhen do your lessons finish?
- Quand finissent tes cours ?
- LucyAt three thirty, but I stay for music club on Wednesdays.
- À trois heures et demie, mais le mercredi je reste pour le club de musique.
- AmirWhat do you do there?
- Qu'y faites-vous ?
- LucyWe sing and learn songs for school events. What about you?
- On chante et on apprend des chansons pour les événements de l'école. Et toi ?
- AmirI go to chess club on Fridays. Then I walk home with my cousin.
- Le vendredi, je vais au club d'échecs. Ensuite, je rentre à pied avec mon cousin.
- LucyThat sounds fun. We have a chess club too, but I've never tried it.
- Ça a l'air amusant. Nous avons aussi un club d'échecs, mais je n'ai jamais essayé.
Dans What time does your school day start?, start reste sans -s après does. Dans When do your lessons finish?, do s'emploie parce que lessons est au pluriel. On Wednesdays indique une action répétée le mercredi.
- I take the bus to school, but I walk home.
- Je vais à l'école en bus, mais je rentre à pied.Deux actions habituelles reliées par une opposition.
- Our lessons finish at two on Fridays.
- Le vendredi, nos cours finissent à deux heures.Un horaire particulier pour un jour de la semaine.
Parler d'un devoir et d'un projet commun
Pour un projet, vérifie la consigne, répartis le travail et précise le délai. Help me with... demande de l'aide pour une partie précise, pas forcément de faire tout le travail à la place de l'élève.
Une affiche sur le parc local
Ella et Max, camarades de classe, préparent une affiche scolaire. Les exigences et le délai concernent cet exemple.
- EllaWhat do we need to do for the park project?
- Que devons-nous faire pour le projet sur le parc ?
- MaxMake a poster with a map, some photos and five facts.
- Une affiche avec une carte, des photos et cinq informations.
- EllaWhen do we have to hand it in?
- Quand faut-il la rendre ?
- MaxNext Thursday. Can you draw the map?
- Jeudi prochain. Peux-tu dessiner la carte ?
- EllaYes. Could you find the facts and check where they come from?
- Oui. Et peux-tu chercher les informations et vérifier leurs sources ?
- MaxSure. We can use the park's official website.
- Bien sûr. Nous pouvons utiliser le site officiel du parc.
- EllaI've got two photos, but they're a bit dark.
- J'ai deux photos, mais elles sont un peu sombres.
- MaxLet's ask the teacher if we can take new ones after school.
- Demandons au professeur si nous pouvons en prendre de nouvelles après les cours.
- EllaGood idea. Shall we put everything together on Tuesday?
- Bonne idée. On rassemble tout mardi ?
- MaxYes, in the library. Then we'll have time to check it before Thursday.
- Oui, à la bibliothèque. Il restera ainsi du temps pour tout vérifier avant jeudi.
Hand in signifie rendre un travail à l'enseignant. Put everything together signifie réunir les éléments préparés. Next Thursday se construit sans on ; on Thursday s'emploie sans next.
- Could you help me with this question?
- Pourrais-tu m'aider avec cet exercice ?Pour demander de l'aide sur une partie précise du travail.
- I've finished my homework, but I need to check one answer.
- J'ai terminé mes devoirs, mais je dois vérifier une réponse.Homework est indénombrable : sans a et sans -s, contrairement au français « des devoirs ».
Des phrases pour ton propre dialogue sur l'école
Si tu changes la matière préférée, adapte aussi la raison : I like drawing convient à l'art, mais n'explique pas à lui seul un intérêt pour l'histoire. Vérifie le jour et l'heure dans toutes les répliques sur les horaires. Un dialogue pédagogique n'a pas besoin de vrais noms de famille, du numéro de l'école ou d'autres données personnelles.
| Information recherchée | Question | Exemple de réponse traduit |
|---|---|---|
| Préférence | Which subject do you like best? | I like history best. : Je préfère l'histoire. |
| Emploi du temps | What have we got after lunch? | We’ve got English. : Nous avons anglais. |
| Délai | When do we have to finish it? | By Wednesday. : Au plus tard mercredi. |
| Aide | Can you explain this word? | Yes. Let’s look at the sentence. : Oui. Regardons la phrase. |
Lire par rôles et passer aux exercices
Lis d'abord tout l'échange et identifie son sujet. Ensuite, une personne pose les questions et l'autre répond sans traduction française. À la lecture suivante, change la matière, l'heure ou la tâche en gardant des réponses cohérentes.
Une sélection pour enfants propose des répliques plus courtes à lire avec un parent ou un enseignant. Les premiers échanges quotidiens sont dans les dialogues débutants ; le catalogue général regroupe les autres situations.
Le bouton « Ouvrir les exercices de phrases » ouvre le catalogue de phrases Luveng. Il mène aux activités existantes, sans promettre un cours scolaire distinct ni un mode enfant.