Un diálogo sobre tu asignatura favorita
Por qué te gusta la geografía
Emma y Jack, compañeros de clase, hablan de las asignaturas durante el descanso.
- EmmaWhat's your favourite subject, Jack?
- ¿Cuál es tu asignatura favorita, Jack?
- JackGeography. I like learning about different places.
- Geografía. Me gusta aprender sobre lugares diferentes.
- EmmaDo you use maps in class?
- ¿Usas mapas en clase?
- JackYes, and we sometimes make our own. What about you?
- Sí, y a veces hacemos nuestros propios mapas. ¿Y tú?
- EmmaI like maths best. I enjoy solving problems.
- La que más me gusta es matemáticas. Me gusta resolver problemas.
- JackI find maths difficult. Can you help me with question six?
- Las matemáticas me resultan difíciles. ¿Puedes ayudarme con el ejercicio seis?
- EmmaSure. Have you tried drawing a picture?
- Claro. ¿Has probado a hacer un dibujo?
- JackNot yet. Does that help?
- Todavía no. ¿Eso ayuda?
- EmmaIt helps me see the answer. Let's look at it after lunch.
- A mí me ayuda a ver la solución. Lo miramos después del almuerzo.
- JackThanks. I'll bring my notebook.
- Gracias. Traeré mi cuaderno.
I like maths best significa "Lo que más me gusta es matemáticas". I find maths difficult describe una dificultad personal, no una característica de todas las clases. En enjoy solving, el verbo después de enjoy va en la forma -ing.
- My favourite subject is art because I like drawing.
- Mi asignatura favorita es arte porque me gusta dibujar.Art en un horario escolar puede corresponder a artes visuales.
- I like PE best because we play team games.
- Lo que más me gusta es educación física porque hacemos juegos en equipo.Da un motivo real en lugar de cambiar mecánicamente el nombre de la asignatura.
Para hablar de tu asignatura favorita, di cuál es y da un motivo. Estos textos usan la forma británica maths; la estadounidense es math. PE significa educación física.
Un diálogo sobre el horario de clases
What have we got first? significa "¿Qué clase tenemos primero?". Para los días de la semana, usa on; para las horas exactas, at. Los números de las aulas y los horarios del ejemplo son ficticios.
Qué ha cambiado el lunes
Nina y Leo consultan el horario actualizado antes de la primera clase.
- NinaWhat have we got first on Monday?
- ¿Qué clase tenemos primero el lunes?
- LeoEnglish, at half past eight.
- Inglés, a las ocho y media.
- NinaI thought we had science first.
- Pensaba que teníamos ciencias primero.
- LeoThe timetable has changed. Science is after the break now.
- El horario ha cambiado. Ahora ciencias es después del descanso.
- NinaWhich room is English in?
- ¿En qué aula es la clase de inglés?
- LeoRoom twelve, next to the library.
- En la doce, al lado de la biblioteca.
- NinaDo we need our workbooks today?
- ¿Necesitamos los cuadernos de actividades hoy?
- LeoYes, and the teacher asked us to bring coloured pencils.
- Sí, y el profesor pidió que trajéramos lápices de colores.
- NinaI've got mine. Let's check the noticeboard before class.
- He traído los míos. Miremos el tablón de anuncios antes de clase.
- LeoGood idea. There might be another change.
- Buena idea. Puede que haya otro cambio.
Have got en What have we got first? se refiere al horario de clases. Science puede reunir distintas áreas de las ciencias naturales; el nombre exacto de la asignatura depende de la escuela. Half past eight son las 8:30.
- We've got history on Tuesday at ten.
- El martes tenemos historia a las diez.On introduce el día; at, la hora.
- Is the lesson before or after lunch?
- ¿La clase es antes o después del almuerzo?Útil cuando todavía no sabes la hora exacta.
Una conversación sobre la rutina escolar
Para contar cómo es un día habitual, usa el presente simple: cuándo empiezan las clases, dónde almuerzas y qué ocurre después. Para comparar horarios, devuelve la pregunta con What about you?
Cuándo terminan las clases
Amir y Lucy van a escuelas distintas y comparan sus rutinas.
- AmirWhat time does your school day start?
- ¿A qué hora empieza tu jornada escolar?
- LucyAt nine. I usually get there at quarter to nine.
- A las nueve. Normalmente llego a las ocho y cuarenta y cinco.
- AmirDo you have lunch at school?
- ¿Almuerzas en la escuela?
- LucyYes. I bring lunch from home and eat with my friends.
- Sí. Llevo el almuerzo de casa y como con mis amigos.
- AmirWhen do your lessons finish?
- ¿Cuándo terminan tus clases?
- LucyAt three thirty, but I stay for music club on Wednesdays.
- A las tres y media, pero los miércoles me quedo en el club de música.
- AmirWhat do you do there?
- ¿Qué haces allí?
- LucyWe sing and learn songs for school events. What about you?
- Cantamos y aprendemos canciones para los eventos de la escuela. ¿Y tú?
- AmirI go to chess club on Fridays. Then I walk home with my cousin.
- Los viernes voy al club de ajedrez. Después vuelvo a casa a pie con mi primo.
- LucyThat sounds fun. We have a chess club too, but I've never tried it.
- Suena divertido. Nuestra escuela también tiene un club de ajedrez, pero nunca lo he probado.
En What time does your school day start?, start va sin -s después de does. When do your lessons finish? usa do porque lessons está en plural. On Wednesdays indica una acción habitual los miércoles.
- I take the bus to school, but I walk home.
- Voy a la escuela en autobús, pero vuelvo a pie.Dos acciones habituales unidas mediante un contraste.
- Our lessons finish at two on Fridays.
- Los viernes nuestras clases terminan a las dos.Un horario específico para un día de la semana.
Un diálogo sobre una tarea y un proyecto en grupo
Al hablar de un proyecto, confirma la tarea, reparte el trabajo e indica el plazo. Help me with... pide ayuda con una parte concreta, no necesariamente que alguien haga toda la tarea por el estudiante.
Un cartel sobre el parque del barrio
Ella y Max, compañeros de clase, preparan un cartel escolar. El plazo y los requisitos pertenecen a este ejemplo.
- EllaWhat do we need to do for the park project?
- ¿Qué tenemos que hacer para el proyecto sobre el parque?
- MaxMake a poster with a map, some photos and five facts.
- Un cartel con un mapa, fotos y cinco datos.
- EllaWhen do we have to hand it in?
- ¿Cuándo tenemos que entregarlo?
- MaxNext Thursday. Can you draw the map?
- El próximo jueves. ¿Puedes dibujar el mapa?
- EllaYes. Could you find the facts and check where they come from?
- Sí. ¿Y tú puedes buscar la información y comprobar las fuentes?
- MaxSure. We can use the park's official website.
- Claro. Podemos usar la web oficial del parque.
- EllaI've got two photos, but they're a bit dark.
- Tengo dos fotos, pero están un poco oscuras.
- MaxLet's ask the teacher if we can take new ones after school.
- Preguntemos al profesor si podemos hacer fotos nuevas después de clase.
- EllaGood idea. Shall we put everything together on Tuesday?
- Buena idea. ¿Podemos juntarlo todo el martes?
- MaxYes, in the library. Then we'll have time to check it before Thursday.
- Sí, en la biblioteca. Así tendremos tiempo de revisarlo todo antes del jueves.
Hand in significa entregar un trabajo al profesor. Put everything together es reunir las partes en un único resultado. En next Thursday, no se usa on; on Thursday aparece sin next.
- Could you help me with this question?
- ¿Podrías ayudarme con este ejercicio?Una petición sobre una parte concreta de la tarea.
- I've finished my homework, but I need to check one answer.
- He terminado los deberes, pero necesito comprobar una respuesta.Homework es incontable: no lleva a ni la terminación -s, aunque en español "deberes" sea plural.
Frases para tu propio diálogo sobre la escuela
Si cambias la asignatura favorita, cambia también el motivo: I like drawing encaja con arte, pero por sí solo no explica el interés por la historia. En los horarios, comprueba el día y la hora en todas las intervenciones. Un diálogo didáctico no necesita apellidos reales, el número de la escuela ni otros datos personales.
| Qué quieres saber | Pregunta | Ejemplo de respuesta con traducción |
|---|---|---|
| Preferencia | Which subject do you like best? | I like history best. significa "Lo que más me gusta es historia". |
| Horario de clases | What have we got after lunch? | We’ve got English. significa "Tenemos clase de inglés". |
| Plazo | When do we have to finish it? | By Wednesday. significa "Para el miércoles, como máximo". |
| Ayuda | Can you explain this word? | Yes. Let’s look at the sentence. significa "Sí. Veamos la frase". |
Lectura por papeles y paso a las actividades
Primero, lee la conversación completa e identifica el tema. Después, una persona lee la pregunta y la otra responde sin la traducción al español. Al releer, cambia la asignatura, la hora o la tarea y mantén la coherencia de la respuesta.
Para niños que se sientan más cómodos con intervenciones cortas y un adulto responsable o un profesor, hay una selección infantil. Las primeras conversaciones cotidianas están en el material para principiantes; las demás situaciones, en el catálogo general.
El botón "Ver todas las actividades" abre el catálogo general de Luveng. Lleva a las actividades existentes; no promete un curso escolar específico ni un modo infantil.