Englisch-Einstufungstest zur Lernorientierung A1–B2

Mach einen kostenlosen Test mit 24 Fragen zu Grammatik, Wortschatz und kurzen Lesetexten. Du erhältst eine Lernorientierung zwischen A1 und B2, Erklärungen und passende Folgethemen. Eine Registrierung ist nicht nötig.

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Was dieser Test prüft

Jede der vier Gruppen enthält sechs Fragen: vier zu Grammatik oder Wortschatz und zwei zum Lesen. Die Schwierigkeit steigt von einfachen persönlichen Angaben und Alltagsmitteilungen bis zu Nuancen, Argumenten und Schlussfolgerungen kurzer Texte. Alle Fragen und Texte wurden für diese Seite verfasst.

Das Ergebnis bietet eine Lernorientierung, Punkte je Gruppe von A1 bis B2 und getrennte Ergebnisse für Grammatik, Wortschatz und Lesen. Gelingt dir Schwieriges besser als Einfaches, weist der Test auf ein uneinheitliches Profil hin und schlägt gezielte Wiederholung vor. Ein Fehler bedeutet keinen vollständigen Neustart.

Antworte beim ersten Versuch ohne Wörterbuch oder Hilfe. Wähle bei Unsicherheit „Weiß ich nicht“: Das hilft bei der Themenauswahl. Lies die Erklärungen erst nach deiner Antwort. Es gibt kein Zeitlimit; gehe in deinem Tempo vor.

Test: 24 Fragen mit steigender Schwierigkeit

Jede Frage bietet drei Optionen und „Weiß ich nicht“. Nur eine Antwort ist richtig. Wähle beim Lesen, was aus dem Text selbst folgt. Um dein Verständnis zu prüfen, werden die kurzen Texte vor der Antwort nicht übersetzt; wichtige Stellen werden in den Korrekturen erklärt.

Grammatik, Wortschatz und Lesen

Wähle für jede Frage eine Antwort oder „Weiß ich nicht“ und prüfe dann dein Ergebnis. Die Erklärungen bleiben unter den Fragen verfügbar, auch ohne JavaScript.

1. Wähle die Form: My sister ___ a nurse.
Antwort und Erklärung

is. My sister lässt sich durch she ersetzen: Deshalb steht is, „Meine Schwester ist Krankenpflegerin“. Am gehört zu I, are zu you, we und they. Im Englischen bleibt a vor nurse stehen, während die deutsche Berufsbezeichnung hier ohne Artikel stehen kann.

2. Wähle den Artikel: This is ___ orange, not a lemon.
Antwort und Erklärung

an. Orange ist hier ein zählbares Nomen im Singular, das mit einem Vokallaut beginnt. Verwende an: „Das ist eine Orange, keine Zitrone“. Are ist eine Verbform, kein Artikel.

3. Wähle die Form: Tom ___ the bus to work every day.
Antwort und Erklärung

takes. Die Handlung ist eine Gewohnheit. Im Present Simple erhält das Verb nach Tom, entsprechend he, ein -s: takes. Taking ohne Hilfsverb kann hier nicht die Verbgruppe bilden.

4. Wähle das Gegenteil von heavy: This box is not heavy. It is very ___.
Antwort und Erklärung

light. Light bedeutet hier „leicht“, das Gegenteil von heavy, „schwer“. Late heißt „spät, verspätet“, long „lang“. Diese Wörter passen nicht zur gefragten Bedeutung des Gewichts.

5. Lies den Hinweis: The library is open from Monday to Saturday. It is closed on Sunday. When is the library closed?
Antwort und Erklärung

On Sunday.. Der zweite Satz nennt ausdrücklich die Schließung am Sonntag: closed on Sunday. Montag und Samstag sind Öffnungstage.

6. Lies die Nachricht: Hi, Sam. My bus arrives at 8:10. Please meet me at the bus station, not at the cafe. Where does the writer want to meet Sam?
Antwort und Erklärung

At the bus station.. Meet me at the bus station bedeutet „Triff mich am Busbahnhof“. Das Café wird durch not at the cafe ausdrücklich ausgeschlossen; ein Treffen im Bus wird nicht genannt.

7. Wähle die Form: Did you ___ the museum yesterday?
Antwort und Erklärung

visit. Nach did steht die Grundform visit: „Hast du gestern das Museum besucht?“ Did trägt bereits die Vergangenheitsmarkierung; visited ist deshalb nicht nötig.

8. Wähle die Form: The train ticket costs 12 pounds and the bus ticket costs 8 pounds. The bus ticket is ___ than the train ticket.
Antwort und Erklärung

cheaper. Zwei Fahrkarten werden verglichen: Die Busfahrkarte kostet weniger. Das kurze Adjektiv cheap bildet den Komparativ mit -er: cheaper than. Cheapest ist der Superlativ; more cheap ist nicht die gesuchte Form.

9. Wähle das Wort: There is not ___ milk in the fridge. We need to buy some.
Antwort und Erklärung

any. In dieser Verneinung über fehlende Milch steht any. Milk ist in dieser Bedeutung nicht zählbar und steht weder mit a noch mit many.

10. Wähle das Verb: We want to eat at your restaurant on Friday. Could we ___ a table for four?
Antwort und Erklärung

book. Book a table heißt „einen Tisch reservieren“. Borrow bedeutet „ausleihen“, spend verwendet man mit Zeit oder Geld. Diese Bedeutungen passen nicht zur Reservierung.

11. Lies die Notiz: Your parcel is with your neighbour, Mrs Green, at number 16. She is going out at six, so please collect it before then. What should you do?
Antwort und Erklärung

Go to number 16 before six.. Das Paket ist bei der Nachbarin in Hausnummer 16. Sie geht um sechs aus: collect it before then verlangt also die Abholung vor sechs. Die Notiz fordert weder Warten nach dieser Uhrzeit noch einen Gang zur Post.

12. Lies die Nachricht: Saturday swimming starts at ten as usual. The afternoon class is cancelled because the pool needs cleaning. If you usually come at two, you can join the morning class this week. Which class can the afternoon group attend this week?
Antwort und Erklärung

The Saturday class at ten.. Die Stunde um zwei fällt aus, aber die Teilnehmenden können zur Vormittagsgruppe um zehn kommen. Sonntag wird nicht erwähnt. Du musst die Absage mit der angebotenen Alternative verbinden.

13. Wähle das Wort: I have known Elena ___ we were at school together.
Antwort und Erklärung

since. Since nennt den Anfangspunkt: „Ich kenne Elena, seit wir zusammen zur Schule gingen“. Im Deutschen steht hier Präsens, im Englischen Present Perfect. For steht mit einer Dauer, etwa for ten years. Auf during folgt ein Nomen oder eine Nomengruppe wie during the holidays, nicht we were at school.

14. Wähle die Form für eine gewöhnliche reale Zukunftsbedingung: If it ___ tomorrow, we will move the picnic indoors.
Antwort und Erklärung

rains. Im gewöhnlichen Bedingungssatz vom Typ 1 steht nach if das Present Simple: If it rains. Die zukünftige Folge wird durch will move ausgedrückt. Raining ohne Hilfsverb passt nicht.

15. Wähle das Wort: That is the colleague ___ laptop I borrowed yesterday.
Antwort und Erklärung

whose. Whose drückt Besitz aus: „Das ist der Kollege, dessen Laptop ich gestern ausgeliehen habe“. Laptop folgt direkt auf whose. Who bezeichnet eine Person, drückt hier aber keinen Besitz aus; auch which passt nicht.

16. Wähle das Verb: After discussing the three options, the team finally ___ a decision.
Antwort und Erklärung

made. Make a decision bedeutet „eine Entscheidung treffen“. Für dieses abgeschlossene vergangene Ereignis steht made. Übersetze „treffen“ nicht einzeln, sondern lerne die ganze Wortverbindung.

17. Lies die E-Mail: The railway is being repaired this weekend, so our group will travel by coach. The journey will take longer, and we need to leave at 7:30 rather than 8:15. Our arrival time at the museum has not changed. Why must the group leave earlier?
Antwort und Erklärung

The replacement journey takes more time.. Wegen Bauarbeiten fährt die Gruppe mit dem Reisebus und braucht länger. Sie fährt früher ab, um zur gleichen Zeit anzukommen. Die E-Mail nennt weder geänderte Museumsöffnungszeiten noch einen anderen Besuch.

18. Lies den Hinweis: All places on the photography walk are currently booked. If a place becomes free, we will offer it to the first person on the waiting list. Joining the list is free, but please do not make travel arrangements until we confirm your place. What does joining the list mean?
Antwort und Erklärung

You may be offered a place, but it is not guaranteed.. Ein Platz wird nur angeboten, wenn einer frei wird, und nach Reihenfolge der Liste. Der Eintrag ist kostenlos, garantiert aber keine Teilnahme. Die Reise soll erst nach Bestätigung geplant werden. Waiting list ist keine bestätigte Buchung.

19. Wähle die Form: We missed the last bus last night. If we ___ five minutes earlier, we would have caught it.
Antwort und Erklärung

had left. Der Satz stellt sich einen anderen Ausgang einer abgeschlossenen Vergangenheit vor. Die Bedingung verwendet if + Past Perfect und would have + Partizip Perfekt: „Wären wir fünf Minuten früher losgegangen, hätten wir den Bus erreicht“.

20. Wähle den Ausdruck für logische Unmöglichkeit, nicht für einen Ratschlag: Marta ___ sent this email from that account on Monday: the account was not created until Tuesday.
Antwort und Erklärung

cannot have. Das Konto wurde erst am Dienstag angelegt. Die sprechende Person schließt deshalb einen Versand von diesem Konto am Montag aus: cannot have sent, „kann nicht gesendet haben“. Must have wäre eine starke bejahende Schlussfolgerung, should have normalerweise eine erwartete oder erwünschte Handlung.

21. Wähle das Verknüpfungswort: ___ being much smaller than the old office, the new one has enough space for the whole team.
Antwort und Erklärung

Despite. Auf despite kann eine -ing-Form folgen: despite being, „obwohl es … ist“. Because lässt sich nicht so mit being verbinden: Für eine Ursache bräuchte man because it is oder because of being; hier geht es aber um einen Gegensatz. Auch however passt nicht in diese Struktur.

22. Wähle das Verb: Before choosing a supplier, we need to ___ into account not only the price but also the cost of repairs.
Antwort und Erklärung

take. Take something into account heißt „etwas berücksichtigen“. Du musst Preis und Reparaturkosten einbeziehen. Make und put gehören nicht zu diesem Ausdruck.

23. Lies den Text: A company surveyed volunteers after introducing flexible working hours. Most respondents said they felt less tired. The company described this as proof that the new policy had improved wellbeing. However, the survey did not record how tired these employees had felt before the change, and staff who disliked the policy may have been less willing to reply. What is the main limitation of the company’s conclusion?
Antwort und Erklärung

The survey does not establish that the policy caused an improvement.. Es fehlt eine Messung vor der Änderung; freiwillige Teilnahme kann außerdem die Stichprobe verzerrt haben. Der Text bezweifelt deshalb den Nachweis einer durch die Regelung verursachten Verbesserung. Er behauptet weder, die Mehrheit sei dagegen, noch, müde Menschen vermieden immer Umfragen.

24. Lies den Kommentar: Keeping the library open later could help people who work during the day. Still, the council should not treat a few enthusiastic emails as evidence that every branch needs longer hours. A trial at two branches would show whether enough people actually use the extra time to justify the staffing costs. Which position does the writer take?
Antwort und Erklärung

A limited trial should inform the decision about longer hours.. Der Autor sieht einen möglichen Vorteil, schlägt aber einen Versuch in zwei Bibliotheken mit Vergleich von Nutzung und Kosten vor. Die Unterstützung hängt von einer Prüfung ab: weder sofortige Verlängerung überall noch völlige Ablehnung.

Dein Antwortprofil einordnen

Für die Materialauswahl gilt in diesem Test ein Gruppenergebnis von fünf oder sechs richtigen Antworten aus sechs als gut. Als Orientierung dient die schwierigste Gruppe mit diesem Ergebnis, sofern auch alle vorherigen die Schwelle erreichen. „A1: 6 von 6; A2: 5 von 6; B1: 3 von 6; B2: 1 von 6“ ergibt etwa A2 als Orientierung und empfiehlt Wiederholung ab B1.

Bei weniger als fünf richtigen A1-Antworten und keiner höheren Gruppe, die diese Schwelle erreicht, empfiehlt der Test A1-Materialien. Das ist ein Ausgangspunkt, kein Urteil über deine Fähigkeiten. Ist eine höhere Gruppe trotz Schwierigkeiten in vorherigen gut, gibt es keine einheitliche Einstufung: Das Ergebnis empfiehlt gezieltes Prüfen der Fehler statt eines vollständigen Neustarts.

Fünf von sechs ist unsere Auswahlregel, keine GER-Schwelle. Sie wurde nicht an einer Stichprobe unabhängig bewerteter Lernender validiert und misst die Sprachbeherrschung nicht genau. „Weiß ich nicht“ gibt keine Punkte und wird getrennt gezählt. Vermeide deshalb zufälliges Raten.

Unterscheide bei der Wiederholung unbekannte Themen und Unaufmerksamkeit. Erkläre die Antwort mit eigenen Worten und finde den entscheidenden Hinweis in der Aufgabe. Hast du alle Fragen einer Gruppe richtig beantwortet und verstanden, erweitere die Aufgabe: Schreibe eine eigene Mitteilung oder lies einen anderen Text zum Thema.

Schwierige Fragen können dir gelingen, während du einfache falsch beantwortest: Lernen verläuft nicht immer gleichmäßig. Behalte Gelerntes bei und konzentriere dich auf die Punkte zum Wiederholen.

Vom Ergebnis zur Handlung
Beobachtung Nächste Überprüfung
Fehler bei be, did oder SteigerungsformenNach demselben Muster eine Aussage, Frage und Verneinung bilden.
Bekannte Formen, aber schwierige WortverbindungenDen ganzen Ausdruck lernen und in einer neuen Mitteilung verwenden.
Wörter verstanden, aber eine Textbedingung übersehenIf, only, before und although finden und die Einschränkung mit eigenen Worten erklären.
Gutes Ergebnis in allen GruppenLängeres Lesen, Hören, eigenes Schreiben und Gespräche prüfen.

Welche Fähigkeiten nicht bewertet werden

Das Ergebnis hilft bei der Themenauswahl anhand von Grammatik-, Wortschatz- und Lesefragen. Es ist weder ein validiertes GER-Niveau noch ein Zertifikat. Hören, Aussprache, Sprechen, Dialog und selbstständiges Schreiben werden nicht geprüft. Eine allgemeine Bewertung muss auch diese Bereiche erfassen.

Zur Grammatik gibt es zwölf Fragen, zum Wortschatz vier und zum Lesen acht kurze Texte. Die getrennten Punkte beschreiben diese Aufgaben, bestimmen aber kein Niveau je Fähigkeit. Gute Ergebnisse in allen Gruppen ermutigen zur Suche nach anspruchsvolleren Materialien; C1 und C2 prüft dieser Test nicht. GER-Beschreibungen helfen, unterschiedliche Aufgaben zu vergleichen.

Nach dem Test Material auswählen

Beginne mit dem ersten Thema, dessen Erklärung du noch nicht selbst wiedergeben kannst. Bei Schwierigkeiten mit Fragen wiederhole be und do; für die Vergangenheit prüfe die Grundform nach did getrennt. Notiere beim Lesen nicht den ganzen Text, sondern den Satz, der erwartete Handlung oder Schlussfolgerung verändert.

Verwende verstandene Formen anschließend selbst. Schreibe eine kurze Mitteilung mit gleichem Zweck, aber anderen Umständen. Formuliere nach einer Reservierungsfrage etwa deine eigene Anfrage mit Datum, Uhrzeit und Personenzahl.

Zur geordneten Wiederholung findest du im Luveng-Katalog 400 Lektionen in vier internen Stufen mit je 100 und eigener Themenreihenfolge. Übungen erfordern ein Konto und Premium. Der öffentliche Test auf dieser Seite bleibt kostenlos und dient der Selbsteinschätzung; sein Ergebnis wird nicht im Kursfortschritt erfasst.

Fortschritt nach der Wiederholung prüfen

Dieselben Fragen erneut zu beantworten festigt Wissen. Nach dem Lesen der Lösungen spiegelt das Ergebnis aber teilweise Erinnerung wider. Nutze für eine neue Einschätzung andere Inhalte mit ähnlichen Aufgaben: eine unbekannte E-Mail, eine persönliche Frage oder eine Erklärung ohne Antwortoptionen.

Notiere kurz das schwierige Thema, was du verstanden hast und was du jetzt selbst kannst. Zum Beispiel: „Ich unterscheide Schließzeit und Abholfrist; ich kann um die Abholung eines Pakets vor der angegebenen Zeit bitten“. Das hilft dir, die nächsten Schritte zu wählen und konkrete Fortschritte zu erkennen.