So funktioniert die GER-Skala
Der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen, kurz GER oder englisch CEFR (Common European Framework of Reference for Languages), wurde vom Europarat als gemeinsame Grundlage zur Beschreibung sprachlicher Fähigkeiten entwickelt. A1 und A2 stehen für elementare, B1 und B2 für selbstständige, C1 und C2 für kompetente Sprachverwendung bei komplexen Aufgaben. In Lehrbüchern findest du Elementary, Intermediate und Advanced, deren Grenzen je nach Schule variieren. Vergleiche Programme deshalb anhand des GER-Niveaus und der beschriebenen Fähigkeiten.
Die entscheidende Frage lautet: Was kannst du mit der Sprache unter welchen Bedingungen tun? Einen Preis in einer Anzeige zu finden und der Argumentation eines langen Artikels zu folgen sind unterschiedliche Leseaufgaben. Auch ein bekannter Antwortsatz ist etwas anderes als ein unvorbereitetes Gespräch. Beachte Textlänge, Vertrautheit des Themas, Sprechtempo und Unterstützung durch dein Gegenüber.
Die folgenden Beschreibungen sind für diese Seite verfasste Zusammenfassungen, keine offizielle Übersetzung der Deskriptoren. Vergleiche für deine Selbsteinschätzung verschiedene Aufgaben: Verstehen, Sprechen und Schreiben mit neuen Inhalten und Situationen.
Englischniveaus A1 bis C2 im Überblick
Vergleiche benachbarte Zeilen danach, wie selbstständig du verstehst und dich ausdrückst. Auf höheren Niveaus werden nicht nur Strukturen komplexer: Du formulierst genauer, verknüpfst Gedanken und berücksichtigst die angesprochene Person.
| Niveau | Verstehen | Kommunikation und Schreiben |
|---|---|---|
| A1 | Vertraute Wörter und sehr einfache Mitteilungen; langsame, deutliche Sprache mit Unterstützung. | Dich vorstellen, nach dem Weg fragen und grundlegende persönliche Angaben machen. |
| A2 | Kurze Alltagstexte und Mitteilungen zu gewohnten Tätigkeiten. | Nötige Informationen austauschen und alltägliche Situationen beschreiben. |
| B1 | Hauptinformationen in klarer Sprache und Texten zu vertrauten Themen. | Ein Problem auf Reisen erklären, ein Ereignis erzählen und eine Entscheidung zusammenhängend begründen. |
| B2 | Hauptgedanken komplexer Texte, auch im vertrauten beruflichen Fachgebiet. | Alternativen diskutieren, einen Standpunkt vertreten und einen ausführlichen Text schreiben. |
| C1 | Lange, komplexe Texte einschließlich unausgesprochener Bedeutungen. | Die Sprache flexibel in Gesprächen, Studium und Beruf verwenden; komplexe Inhalte klar strukturieren. |
| C2 | Praktisch alle gehörten oder gelesenen Informationen. | Informationen aus mehreren Quellen zusammenführen und Bedeutungsnuancen präzise ausdrücken. |
Warum jede Fähigkeit getrennt einschätzen?
Lesen kann leichter sein als Hörverstehen zum selben Thema. Ein vorbereiteter Vortrag zeigt nicht unbedingt, wie du auf eine Rückfrage reagierst. Betrachte Lesen, Hörverstehen, Interaktion, zusammenhängendes Sprechen und Schreiben deshalb getrennt.
Sammle kurze Beispiele deines eigenen Sprachgebrauchs. Lies einen neuen Text, höre eine unbekannte Aufnahme, erzähle von einem kürzlich erlebten Ereignis und schreibe eine Mitteilung mit klarem Ziel. Notiere, was ohne Hilfe gelingt, wann du nachschlägst und welche Stellen du erneut hören musst. Dieses Profil ist hilfreicher als eine Note nur für deine stärkste Fähigkeit.
| Fähigkeit | Praktische Aufgabe | Was du notierst |
|---|---|---|
| Lesen | Die Rückgabebedingungen in der E-Mail eines Geschäfts finden. | Ob du Ablauf und Einschränkungen verstehst. |
| Hörverstehen | Eine Nachricht über eine veränderte Besprechungszeit anhören. | Ob du den neuen Termin und die nötige Handlung erkennst. |
| Gespräch | Einen Termin vereinbaren und eine Alternative vorschlagen. | Ob du eine unerwartete Frage beantworten kannst. |
| Zusammenhängendes Sprechen | Eine Entscheidung ohne vorbereiteten Text erklären. | Gedankenverknüpfung und Klarheit der Gründe und Beispiele. |
| Schreiben | Eine Anfrage verfassen und dabei ein Problem beschreiben. | Ob die empfangende Person Situation und Anliegen versteht. |
Wortschatz, Grammatik und Sprachniveau
Die allgemeine GER-Skala legt keine einheitliche offizielle Zahl englischer Wörter fest, die automatisch A2 oder B2 ergibt. Wortlisten sind nützlich; ein Wort zu erkennen, beim Hören zu verstehen und selbst zu verwenden sind aber unterschiedliche Fähigkeiten. Auch ein bekanntes Wort kann eine neue Bedeutung haben oder in einer ungewohnten Verbindung auftreten.
Der GER schreibt auch keine für alle Sprachen verbindliche Grammatikreihenfolge vor. Den Namen Present Perfect zu kennen ist hilfreich; praktisch musst du die zur Bedeutung passende Form wählen. Programme verteilen Formen nach ihren Zielen und greifen sie regelmäßig vertiefend auf.
C2 bedeutet weder akzentfreies Sprechen noch die Kenntnis aller Wörter oder zwingend muttersprachlichen Sprachgebrauch. Ebenso hebt ein einzelner Fehler deine Fähigkeit, eine Aufgabe verständlich zu bewältigen, nicht auf. Bei der Bewertung zählen beständige Fähigkeiten, unterschiedliche Situationen und die gesamte Kommunikationsqualität.
- I lost my key yesterday.
- Ich habe gestern meinen Schlüssel verloren.Der abgeschlossene Zeitpunkt ist genannt: Das deutsche Perfekt gibt hier das Past Simple wieder.
- I have lost my key, so I cannot open the door.
- Ich habe meinen Schlüssel verloren, deshalb kann ich die Tür nicht öffnen.Im Mittelpunkt steht die heutige Folge. Die Bedeutung zählt mehr als der Name der Form: Dasselbe deutsche Perfekt gibt hier das Present Perfect wieder.
Den nächsten Schritt wählen
Beginne mit einer konkreten Aufgabe: Essen bestellen, eine Liefer-E-Mail verstehen, über ein Projekt sprechen oder zwei Vorschläge vergleichen. Wähle Inhalte, deren Grundsituation klar ist und an denen du neue Wörter und Strukturen im Zusammenhang lernen kannst. Musst du jeden Satz übersetzen, wähle einen kürzeren oder vertrauteren Text, damit du die Fähigkeit selbst übst, nicht nur das Nachschlagen.
Der nächste Schritt sollte dein Wissen erweitern. Ergänze eine kurze Antwort um einen Grund, vergleiche nach der Beschreibung einer Möglichkeit zwei und bestimme nach den Fakten eines Textes die Haltung des Autors. So verbindet die Weiterentwicklung Wortschatz und Grammatik mit einem klaren Ergebnis.
- Eine Situation wählen Zum Beispiel eine Besprechung verschieben und den Grund erklären. Bestimme, welche Informationen dein Gegenüber braucht.
- Sprachliche Mittel vorbereiten Lerne einige hilfreiche Ausdrücke und eine Struktur. Bilde dann die Mitteilung mit veränderten Umständen des Beispiels.
- In einem anderen Zusammenhang prüfen Löse eine ähnliche Aufgabe mit anderem Datum, Grund oder einer anderen Person. Die neue Situation zeigt, was du selbstständig verwenden kannst.
Der GER und die Luveng-Kursstufen
Der aktuelle Luveng-Kurs umfasst 400 Lektionen in vier internen Stufen mit je 100. Ihre Namen beschreiben einen Lernweg, keine zuerkannten GER-Niveaus. Stufe 1 „Erste Sätze“ behandelt unter anderem be, Artikel, Pronomen und there is; Stufe 2 „Im Alltag“ umfasst Present Simple, Mengen und can.
Stufe 3 „Gestern, jetzt und morgen“ behandelt Continuous-Formen, Past Simple, going to, will und Past Continuous. Stufe 4 „Sicher kommunizieren“ umfasst Vergleiche, Modalverben, Bedingungssätze vom Typ 1, Present Perfect und Passiv. Dass diese Themen auch in A1- bis B2-Materialien vorkommen, macht die Stufen 1 bis 4 nicht direkt mit diesen Niveaus gleichwertig.
Das Programm findest du im Katalog. Übungen erfordern ein Konto und Premium; innerhalb jeder Stufe gilt eine Reihenfolge, abgeschlossene Lektionen kannst du wiederholen. Die Beschreibungen von C1 und C2 erklären die Skala und kündigen keine Kurse auf diesen Niveaus an.