Okul: açıklama yazıları olmayan bir sergi
The Pictures Needed Names
Okulda yaşanan bir olayın anlatımı; geçmiş zaman ve sıralama.Last Friday, our class set up an exhibition in the school hall. Each child brought a drawing of a favourite place. I drew the playground near my flat. We put all the pictures on a long board before our first lesson. The board looked bright, but something was wrong.
There were no names under the pictures. Visitors could not know who made them or what places they showed. Our teacher gave us small cards. We wrote our names and the names of the places. Then we put the cards under our drawings. At break, another class came to look. One boy recognised my playground. He lives in the next building!
Türkçe çeviri
Geçen cuma sınıfımız okul salonunda bir sergi hazırladı. Her çocuk en sevdiği yerin bir resmini getirdi. Ben evimin yakınındaki oyun parkını çizdim. İlk dersten önce resimleri uzun bir panoya yerleştirdik. Rengârenk oldu ama bir şey eksikti.
Resimlerin altında adlar yoktu. Ziyaretçiler onları kimin yaptığını ya da hangi yerleri gösterdiklerini anlayamıyordu. Öğretmenimiz bize küçük kartlar verdi. Adlarımızı ve yerlerin adlarını yazdık. Sonra kartları resimlerin altına tutturarak yerleştirdik. Teneffüste başka bir sınıf geldi. Bir çocuk benim oyun parkımı tanıdı. Yan binada yaşıyormuş!
Kelimeler ve ifadeler
- set up an exhibition
- sergi hazırlamak
- school hall
- okul salonu
- board
- panoResimlerin yerleştirildiği yüzey.
- visitors
- ziyaretçiler
- recognised
- tanıdıResimdeki yeri zaten bildiğini fark etti.
Okuduğunu anlama
-
Çocukların ne çizmesi gerekiyordu?
Cevap ve açıklaması
En sevdikleri bir yeri.
Each child brought a drawing of a favourite place cümlesi yalnızca anlatıcının resmini değil, herkesin konusunu belirtiyor.
-
Başlangıçta panoda ne eksikti?
Cevap ve açıklaması
Çocukların ve yerlerin adlarını belirten yazılar.
Ziyaretçiler who made them ve what places they showed sorularının cevaplarını bilmiyordu. Kartlar, resmi yapanları ve yerleri belirtmeye başladı.
-
Önce hangisi yapıldı: yazılar mı, resimlerin yerleştirilmesi mi?
Cevap ve açıklaması
Önce resimleri yerleştirdiler, sonra kartları eklediler.
İlk paragrafta resimler zaten panoda. İkinci paragraftaki then, kartların daha sonra yerleştirildiğini belirtiyor.
-
Diğer sınıftaki çocuk oyun parkını neden tanıdı?
Cevap ve açıklaması
Yan binada yaşadığı için.
Son cümle bildiği yerle evi arasında ilişki kuruyor.
Hafta sonu: bir yürüyüş günlüğü
The Shorter Walk
Günlük; plan değişikliği ve yol ayrıntıları.Saturday. We planned a long walk to the old bridge. I packed a notebook because I wanted to draw the river. My aunt checked the sky before we left. There were dark clouds, so she took two umbrellas. I carried the small one in my bag.
At the park gate, it started to rain. We did not go to the bridge. Instead, we walked to a small shelter by the pond. We sat there and watched the water. I drew the pond, the shelter and our wet shoes. After twenty minutes, the rain stopped. We went home by a different path. Our walk was shorter than we planned, but my notebook had a new picture.
Türkçe çeviri
Cumartesi. Eski köprüye kadar uzun bir yürüyüş planladık. Nehri çizmek istediğim için çantama bir defter koydum. Çıkmadan önce bir akrabam (teyzem, halam ya da yengem) gökyüzüne baktı. Koyu bulutlar vardı, bu yüzden iki şemsiye aldı. Küçük olanı ben çantamda taşıdım.
Parkın girişinde yağmur başladı. Köprüye gitmedik. Onun yerine göletin yakınındaki küçük bir yağmur sığınağına yürüdük. Orada oturup suyu izledik. Göleti, sığınağı ve ıslak ayakkabılarımızı çizdim. Yirmi dakika sonra yağmur durdu. Başka bir patikadan eve döndük. Yürüyüş planladığımızdan kısa sürdü ama defterime yeni bir resim eklendi.
Kelimeler ve ifadeler
- bridge
- köprü
- packed a notebook
- çantama bir defter koydum
- instead
- onun yerine
- shelter
- sığınak; üstü kapalı korunma yeri
- path
- yol; patika
Okuduğunu anlama
-
Anlatıcı defteri ne için aldı?
Cevap ve açıklaması
Nehri çizmek için.
İlk amaç because sonrasında geliyor. Gölet, plana ancak yağmurdan sonra giriyor.
-
Yağmur ne zaman başladı?
Cevap ve açıklaması
Parkın girişindeyken.
At the park gate, it started to rain cümlesi yağmurun nerede başladığını belirtiyor.
-
Eski köprüye vardılar mı?
Cevap ve açıklaması
Hayır. Göletin yakınına sığınmaya gittiler.
We did not go to the bridge, köprüye gidilmediğini açıkça belirtiyor; instead yeni yolu anlatmaya geçiyor.
-
Anlatıcı planın hangi bölümünü gerçekleştirebildi?
Cevap ve açıklaması
Nehir yerine göleti, sığınağı ve ayakkabıları çizse de defterine bir resim yaptı.
Çizim yapma amacı korundu ama konu değişti. Sonda yeni bir resimden söz ediliyor.
Kısa mektup: ilk prova
A Letter About Drama Club
Kişisel mektup; geçmişteki etkinlik ve bir sonraki etkinliğin planları.Dear Alice, I joined the school drama club on Tuesday. I thought we would act in a long play, but our first task was different. We worked in groups of three. Each group got an ordinary object and made a short story about it. Our object was a wooden spoon.
In our story, the spoon was a tiny boat. I was the captain, and my two friends were passengers. We used a blue scarf for the sea. I forgot one sentence, but my friend helped me. Next week, we will make simple costumes. I want to bring an old hat for the captain. Would you like to come to our little show in May? Best wishes, Sam
Türkçe çeviri
Sevgili Alice, salı günü okulun tiyatro kulübüne katıldım. Uzun bir oyun sahneleyeceğimizi düşünüyordum ama ilk etkinlik farklıydı. Üçerli gruplarda çalıştık. Her grup sıradan bir nesne aldı ve onun hakkında kısa bir hikâye oluşturdu. Bize tahta kaşık çıktı.
Hikâyemizde kaşık küçük bir tekneye dönüştü. Ben kaptandım, iki arkadaşım da yolcuydu. Deniz için mavi bir atkı kullandık. Bir repliği unuttum ama bir arkadaşım yardım etti. Gelecek hafta basit kostümler yapacağız. Kaptan için eski bir şapka getirmek istiyorum. Mayıs ayındaki küçük gösterimize gelmek ister misin? Sevgiler, Sam.
Kelimeler ve ifadeler
- drama club
- tiyatro kulübü
- ordinary object
- sıradan nesne
- wooden spoon
- tahta kaşık
- passengers
- yolcular
- costumes
- kostümler
Okuduğunu anlama
-
İlk buluşmada gruba hangi çalışma verildi?
Cevap ve açıklaması
Sıradan bir nesne hakkında kısa bir hikâye oluşturma.
Each group got an ordinary object and made a short story about it, gerçekte yapılan çalışmayı anlatıyor. Uzun oyun yalnızca Sam'in beklentisiydi.
-
Mavi atkı neyi temsil ediyordu?
Cevap ve açıklaması
Denizi.
We used a blue scarf for the sea cümlesi sahnedeki işlevini belirtiyor.
-
Sam hikâyede kimi canlandırıyordu?
Cevap ve açıklaması
Kaptanı.
I was the captain, mektubu yazan Sam'e ait.
-
Sam sonraki buluşmaya ne getirmeyi düşünüyor?
Cevap ve açıklaması
Kaptan için eski bir şapka.
Bu bir plan: I want to bring an old hat. Mektup, şapkayı daha önce getirdiğini söylemiyor.
Metin olayların sırasını nasıl gösteriyor?
Sergi anlatısında then, sonra demektir: çocuklar kartlara yazdı, sonra onları resimlerin altına tutturdular. Before, after ve next week de gerçekleşmiş olayları planlardan ayırmaya yardımcı olur.
| İfade | Metinde neyi belirtiyor? |
|---|---|
| before our first lesson | Resimler ilk dersten önce yerleştirildi. |
| After twenty minutes | Yirmi dakika sonra yağmur durdu. |
| on Tuesday | Sam kulübe salı günü katıldı. |
| Next week | Kostümler henüz hazırlanmadı. |
Alıştırmalar: beklenti, olay ve sonuç
Karakterlerin planladıklarıyla yaptıklarını ayır. Böylece önce, yine de ve yapmayı düşünüyor gibi fikirler içeren soruları cevaplayabilirsin.
| Metin | Beklenti ya da görev | Ne oldu? |
|---|---|---|
| The Pictures Needed Names | Sevilen yerlerin resimlerini sergilemek. | Serginin anlaşılması için açıklama yazıları eklemek gerekti. |
| The Shorter Walk | Köprüye varıp nehri çizmek. | Yağmur nedeniyle gölet, sığınaktan çizildi. |
| A Letter About Drama Club | Sam uzun bir oyun bekliyordu. | İlk buluşmada bir kaşıkla sahne oluşturdular. |
Hazırlık ve sonraki okuma
Burada geniş ve geçmiş zamanla basit anlatımları bilmek yardımcı olur: put, gave, wrote, went, was. İlk denemede her şeyi ezberden çevirmen gerekmiyor: kelime listesine bak ve tam çeviriyi aç.
Daha kısa günlük metinler için 3. sınıf içeriğine bak. 5. sınıf seçkisinde daha ayrıntılı hikâye ve mektuplar var. Önceden öğrendiğin yapılara ve olayları takip ederken ne kadar rahat olduğuna göre seç.
Başlamadan önce kütüphane kataloğunu inceleyebilirsin. Kitap okumak için kayıt ve aktif Premium aboneliği gerekiyor.