Тест на уровень английского

Пройди бесплатный тест на уровень английского: 24 задания на грамматику, лексику и понимание коротких текстов. Получи учебный ориентир A1–B2, разбор ответов и рекомендации, с каких тем продолжить занятия. Регистрация не нужна.

Пройти тест на уровень английского

Что проверяет этот тест

В каждой из четырёх групп по шесть заданий: четыре на выбор грамматической формы или слова и два на чтение. Сложность постепенно возрастает: от простых личных сведений и бытовых сообщений до смысловых ограничений, аргументов и выводов в небольших текстах. Все вопросы и тексты составлены для этой страницы.

В результате появятся учебный ориентир, баллы по группам A1–B2 и отдельные итоги по грамматике, лексике и чтению. Если более сложные задания выполнены лучше простых, тест отметит неравномерный результат и предложит проверить конкретные темы. Одна ошибка не означает, что нужно начинать обучение заново.

Для первого прохождения выбирай ответы без словаря и подсказок. Если не знаешь ответ, выбери «Не знаю»: это поможет точнее подобрать темы для занятий. Объяснения лучше открывать после решения. Проходи задания в удобном темпе; ограничения по времени нет.

Тест: 24 задания от простого к сложному

В каждом вопросе три варианта ответа и «Не знаю». Правильный ответ всегда один. В заданиях на чтение выбирай то, что следует именно из текста. Короткие тексты не переводятся заранее, чтобы проверять их понимание; смысл нужных фрагментов объясняется в ответах.

Грамматика, лексика и чтение

Выбери ответ или «Не знаю» в каждом вопросе, затем проверь результат. Объяснения доступны под заданиями, в том числе без JavaScript.

1. Выбери форму: My sister ___ a nurse.
Ответ и объяснение

is. My sister можно заменить на she, поэтому нужна форма is: «Моя сестра медсестра». Am употребляется с I, are с you, we и they.

2. Выбери артикль: This is ___ orange, not a lemon.
Ответ и объяснение

an. Orange в этом значении является исчисляемым существительным в единственном числе и начинается с гласного звука. Нужен an: «Это апельсин, а не лимон». Are является формой глагола, а не артиклем.

3. Выбери форму: Tom ___ the bus to work every day.
Ответ и объяснение

takes. Речь о привычном действии. В Present Simple после Tom, то есть he, у смыслового глагола появляется окончание -s: takes. Taking без вспомогательного глагола здесь не образует сказуемого.

4. Выбери слово, противоположное heavy по значению: This box is not heavy. It is very ___.
Ответ и объяснение

light. Light здесь означает «лёгкий» и противопоставляется heavy, «тяжёлый». Late означает «поздний», long означает «длинный»; они не выражают нужный смысл о весе.

5. Прочитай объявление: The library is open from Monday to Saturday. It is closed on Sunday. When is the library closed?
Ответ и объяснение

On Sunday.. Во второй фразе прямо сказано, что библиотека закрыта в воскресенье: closed on Sunday. Понедельник и суббота входят в дни работы.

6. Прочитай сообщение: Hi, Sam. My bus arrives at 8:10. Please meet me at the bus station, not at the cafe. Where does the writer want to meet Sam?
Ответ и объяснение

At the bus station.. Просьба meet me at the bus station означает «встреть меня на автовокзале». Кафе прямо исключено словами not at the cafe; встреча внутри автобуса не упоминается.

7. Выбери форму: Did you ___ the museum yesterday?
Ответ и объяснение

visit. После did используется начальная форма visit: «Ты посетил музей вчера?» Прошедшее время уже выражено вспомогательным did, поэтому visited здесь не нужно.

8. Выбери форму: The train ticket costs 12 pounds and the bus ticket costs 8 pounds. The bus ticket is ___ than the train ticket.
Ответ и объяснение

cheaper. Сравниваются два билета: автобусный дешевле. У короткого прилагательного cheap сравнительная степень образуется с -er: cheaper than. Cheapest является превосходной степенью.

9. Выбери слово: There is not ___ milk in the fridge. We need to buy some.
Ответ и объяснение

any. В этом отрицательном сообщении об отсутствии молока нужен any. Milk является неисчисляемым существительным: перед ним в данном значении не ставятся a и many.

10. Выбери глагол: We want to eat at your restaurant on Friday. Could we ___ a table for four?
Ответ и объяснение

book. Book a table означает «забронировать столик». Borrow означает «взять взаймы», spend употребляется со временем или деньгами; эти значения не подходят к просьбе о столике.

11. Прочитай записку: Your parcel is with your neighbour, Mrs Green, at number 16. She is going out at six, so please collect it before then. What should you do?
Ответ и объяснение

Go to number 16 before six.. Посылка у соседки в доме 16. Она уходит в шесть, поэтому collect it before then просит забрать её до шести. В записке нет просьбы ждать после шести или идти на почту.

12. Прочитай сообщение: Saturday swimming starts at ten as usual. The afternoon class is cancelled because the pool needs cleaning. If you usually come at two, you can join the morning class this week. Which class can the afternoon group attend this week?
Ответ и объяснение

The Saturday class at ten.. Занятие в два отменено, но участникам предлагают присоединиться к утреннему занятию в десять. Воскресенье не упоминается. Нужно связать информацию об отмене с предложенной заменой.

13. Выбери слово: I have known Elena ___ we were at school together.
Ответ и объяснение

since. Since вводит начальную точку периода: «Я знаю Елену с тех пор, как мы учились вместе в школе». For используется с длительностью, например for ten years. После during нужно существительное или словосочетание с ним, например during the holidays; перед we were at school этот предлог не ставится.

14. Выбери форму для обычного реального условия о будущем: If it ___ tomorrow, we will move the picnic indoors.
Ответ и объяснение

rains. В обычном первом условном предложении после if употребляется Present Simple: If it rains. Будущий результат выражен через will move. Raining без вспомогательного глагола не подходит.

15. Выбери слово: That is the colleague ___ laptop I borrowed yesterday.
Ответ и объяснение

whose. Whose указывает на принадлежность: «Это коллега, чей ноутбук я вчера взял на время». После whose сразу идёт существительное laptop. Who обозначает человека, но не выражает здесь принадлежность.

16. Выбери глагол: After discussing the three options, the team finally ___ a decision.
Ответ и объяснение

made. Устойчивое сочетание make a decision означает «принять решение». В завершённом прошлом нужна форма made. Русский глагол не стоит переводить отдельно от всего сочетания.

17. Прочитай письмо: The railway is being repaired this weekend, so our group will travel by coach. The journey will take longer, and we need to leave at 7:30 rather than 8:15. Our arrival time at the museum has not changed. Why must the group leave earlier?
Ответ и объяснение

The replacement journey takes more time.. Из-за ремонта группа едет автобусом, и эта поездка занимает больше времени. Поэтому выезд перенесён раньше, чтобы сохранить время прибытия. Изменение часов музея и другая экскурсия в письме не указаны.

18. Прочитай объявление: All places on the photography walk are currently booked. If a place becomes free, we will offer it to the first person on the waiting list. Joining the list is free, but please do not make travel arrangements until we confirm your place. What does joining the list mean?
Ответ и объяснение

You may be offered a place, but it is not guaranteed.. Место предложат только при освобождении и с учётом очереди. Запись бесплатна и не гарантирует участия; до подтверждения просят не планировать поездку. Важно сохранить условие, а не принять waiting list за готовое бронирование.

19. Выбери форму: We missed the last bus last night. If we ___ five minutes earlier, we would have caught it.
Ответ и объяснение

had left. Воображается другое развитие уже завершившегося прошлого. Для такого условия нужны if + Past Perfect и would have + третья форма: «Если бы мы вышли на пять минут раньше, мы бы успели».

20. Выбери выражение логической невозможности, а не совета: Marta ___ sent this email from that account on Monday: the account was not created until Tuesday.
Ответ и объяснение

cannot have. Аккаунт появился только во вторник, поэтому автор исключает отправку с него в понедельник: cannot have sent, «не могла отправить». Must have выражало бы уверенный положительный вывод, should have обычно передавало бы ожидаемое или желательное действие.

21. Выбери связку: ___ being much smaller than the old office, the new one has enough space for the whole team.
Ответ и объяснение

Despite. После despite может идти форма -ing: despite being, «несмотря на то что он значительно меньше». Because не присоединяет being таким способом: для причины понадобилось бы because it is или because of being, но здесь передаётся уступка. However также не подходит к этой конструкции.

22. Выбери глагол: Before choosing a supplier, we need to ___ into account not only the price but also the cost of repairs.
Ответ и объяснение

take. Take something into account означает «учитывать что-либо». Здесь нужно учитывать не только цену, но и расходы на ремонт. Make и put не входят в это сочетание.

23. Прочитай текст: A company surveyed volunteers after introducing flexible working hours. Most respondents said they felt less tired. The company described this as proof that the new policy had improved wellbeing. However, the survey did not record how tired these employees had felt before the change, and staff who disliked the policy may have been less willing to reply. What is the main limitation of the company’s conclusion?
Ответ и объяснение

The survey does not establish that the policy caused an improvement.. Нет исходного измерения до изменения, а состав добровольных ответов мог быть смещён. Поэтому текст ставит под сомнение доказательство причинного улучшения. Он не утверждает, что большинство против политики или что уставшие люди всегда избегают опросов.

24. Прочитай комментарий: Keeping the library open later could help people who work during the day. Still, the council should not treat a few enthusiastic emails as evidence that every branch needs longer hours. A trial at two branches would show whether enough people actually use the extra time to justify the staffing costs. Which position does the writer take?
Ответ и объяснение

A limited trial should inform the decision about longer hours.. Автор видит возможную пользу, но предлагает сначала испытать новый график в двух филиалах и сопоставить использование с затратами. Это условная поддержка проверки идеи, а не немедленное расширение для всех и не полный отказ.

Как понимать профиль ответов

Для выбора материалов в этом тесте используется правило: группа уверенно выполнена при пяти или шести верных ответах из шести. Учебным ориентиром становится самая сложная из таких групп, если все предыдущие также выполнены уверенно. Например, результат «A1: 6 из 6; A2: 5 из 6; B1: 3 из 6; B2: 1 из 6» даёт ориентир A2 и рекомендацию начать разбор с тем B1.

Если в группе A1 пока меньше пяти верных ответов и ни одна более сложная группа не выполнена уверенно, тест предложит начать с материалов A1. Это отправная точка для занятий, а не оценка способностей. Если более сложная группа выполнена уверенно при затруднениях в предыдущих, единого ориентира не будет: результат предложит проверить конкретные ошибки, не возвращаясь ко всей программе с начала.

Пять ответов из шести — наше правило выбора учебных материалов, а не установленный CEFR проходной балл. Оно не проверено на выборке учащихся с независимо определённым уровнем и не даёт точной оценки владения языком. Вариант «Не знаю» не приносит балл и учитывается отдельно. Поэтому случайные догадки лучше не использовать.

Во время разбора отделяй незнакомую тему от невнимательности. Попробуй объяснить ответ своими словами и найти в условии опору для выбора. Если все ответы группы верны и понятны, расширь задачу: составь собственное сообщение или прочитай новый текст по той же теме.

Верные ответы на более сложные вопросы при ошибках в простых вполне возможны: опыт изучения бывает неравномерным. Сохрани удачные решения и выбери конкретные места для повторения.

Как превратить результат в действие
Наблюдение Что проверить дальше
Ошибки в формах be, did или сравненииСоставить свои утверждение, вопрос и отрицание с той же конструкцией.
Формы знакомы, но сочетания слов затрудняютРазобрать целое выражение и применить его в новом сообщении.
Слова понятны, но условие текста пропущеноНайти if, only, before, although и пересказать ограничение.
Ответы уверенные во всех группахПроверить более длинное чтение, аудирование, собственное письмо и разговор.

Какие навыки остаются за пределами теста

Результат помогает выбрать учебные темы по выполненным заданиям на грамматику, лексику и чтение. Это не подтверждённый уровень CEFR и не сертификат. Аудирование, произношение, говорение, диалог и самостоятельное письмо здесь не проверяются. Для общей оценки нужно дополнить тест проверкой этих навыков.

Грамматика представлена двенадцатью вопросами, лексика — четырьмя, чтение — восемью короткими текстами. Отдельные баллы показывают результаты этих заданий, но не определяют уровень каждого навыка. Если все группы выполнены уверенно, это хороший повод перейти к более сложным материалам; C1 и C2 этим набором не оцениваются. Сравнить задачи разных навыков помогут описания уровней CEFR.

Как выбрать материал после проверки

Начни с первой темы, где объяснение ответа ещё не удаётся воспроизвести своими словами. Если затруднение связано с вопросами, повтори be и do; если с прошлым, отдельно проверь начальную форму после did. При трудностях в чтении выпиши не весь текст, а фразу, которая меняет нужное действие или вывод.

Когда формы знакомы, переходи к собственному использованию. Составь короткое сообщение с той же задачей, но другими обстоятельствами. Например, после задания о бронировании напиши свою просьбу с датой, временем и числом гостей.

Для систематического повторения посмотри каталог Luveng: в нём 400 уроков и четыре внутренних этапа по 100 со своей последовательностью тем. Упражнения курса требуют аккаунт и Premium. Открытый тест на этой странице предназначен для самопроверки; его результат не сохраняется в прогрессе курса.

Как проверить продвижение после разбора ошибок

Повторное прохождение того же набора удобно для закрепления, но после чтения ответов результат частично отражает память на вопросы. Для новой диагностики нужен другой материал с похожими задачами. Можно взять незнакомое письмо, составить собственный вопрос или объяснить выбор без предложенных вариантов.

Сохрани для себя короткую запись: какая тема затрудняла, что удалось понять и какое действие теперь получается самостоятельно. Например: «Различаю время закрытия и срок получения; могу написать просьбу забрать заказ до указанного времени». По такой записи проще выбрать следующий материал и заметить конкретное продвижение.