Parlare della materia preferita
Perché piace la geografia?
Emma e Jack, compagni di classe, parlano delle lezioni durante l'intervallo.
- EmmaWhat's your favourite subject, Jack?
- Qual è la tua materia preferita, Jack?
- JackGeography. I like learning about different places.
- Geografia. Mi piace scoprire posti diversi.
- EmmaDo you use maps in class?
- Usate le mappe a lezione?
- JackYes, and we sometimes make our own. What about you?
- Sì, e a volte le facciamo noi. E tu?
- EmmaI like maths best. I enjoy solving problems.
- Preferisco matematica. Mi piace risolvere problemi.
- JackI find maths difficult. Can you help me with question six?
- Trovo difficile la matematica. Mi aiuti con l'esercizio sei?
- EmmaSure. Have you tried drawing a picture?
- Certo. Hai provato a fare un disegno?
- JackNot yet. Does that help?
- Non ancora. Aiuta?
- EmmaIt helps me see the answer. Let's look at it after lunch.
- A me aiuta a trovare la soluzione. Guardiamo l'esercizio dopo pranzo.
- JackThanks. I'll bring my notebook.
- Grazie. Porterò il quaderno.
I like maths best significa «preferisco matematica». I find maths difficult descrive una difficoltà personale, non una caratteristica di tutte le lezioni. In enjoy solving, enjoy è seguito da -ing.
- My favourite subject is art because I like drawing.
- La mia materia preferita è arte, perché mi piace disegnare.In un orario scolastico art può indicare le arti visive.
- I like PE best because we play team games.
- Preferisco educazione fisica perché facciamo giochi di squadra.Dai una ragione reale anziché sostituire meccanicamente una materia.
Per rispondere nomina la materia e dai una ragione. Questi testi usano il britannico maths; in americano si dice math. PE indica l'educazione fisica.
Parlare dell'orario scolastico
What have we got first? significa «qual è la nostra prima lezione?». La preposizione on si usa prima di un giorno della settimana; at prima di un'ora precisa. Aule e orari sono inventati nell'esempio.
I cambiamenti del lunedì
Nina e Leo controllano l'orario aggiornato prima della prima lezione.
- NinaWhat have we got first on Monday?
- Che lezione abbiamo per prima lunedì?
- LeoEnglish, at half past eight.
- Inglese, alle otto e mezza.
- NinaI thought we had science first.
- Pensavo che avessimo scienze per prima.
- LeoThe timetable has changed. Science is after the break now.
- L'orario è cambiato. Ora scienze è dopo l'intervallo.
- NinaWhich room is English in?
- In quale aula abbiamo inglese?
- LeoRoom twelve, next to the library.
- Nella dodici, vicino alla biblioteca.
- NinaDo we need our workbooks today?
- Ci servono i quaderni degli esercizi oggi?
- LeoYes, and the teacher asked us to bring coloured pencils.
- Sì, e l'insegnante ha chiesto di portare le matite colorate.
- NinaI've got mine. Let's check the noticeboard before class.
- Io ho le mie. Guardiamo la bacheca prima della lezione.
- LeoGood idea. There might be another change.
- Buona idea. Potrebbe esserci un altro cambiamento.
Have got in What have we got first? riguarda l'orario scolastico. Science può raggruppare più discipline scientifiche; il nome esatto dipende dalla scuola. Half past eight significa 8:30.
- We've got history on Tuesday at ten.
- Martedì alle dieci abbiamo storia.On introduce il giorno; at l'ora.
- Is the lesson before or after lunch?
- La lezione è prima o dopo pranzo?Se l'ora precisa non è ancora nota.
Parlare della giornata scolastica
Per descrivere una giornata abituale usa il present simple: inizio delle lezioni, luogo del pranzo e attività dopo la scuola. Per confrontare due orari, ricambia la domanda con What about you?
Quando finiscono le lezioni?
Amir e Lucy frequentano scuole diverse e confrontano la loro giornata abituale.
- AmirWhat time does your school day start?
- A che ora inizia la tua giornata di scuola?
- LucyAt nine. I usually get there at quarter to nine.
- Alle nove. Di solito arrivo alle nove meno un quarto.
- AmirDo you have lunch at school?
- Pranzi a scuola?
- LucyYes. I bring lunch from home and eat with my friends.
- Sì. Porto il pranzo da casa e mangio con i miei amici.
- AmirWhen do your lessons finish?
- Quando finiscono le tue lezioni?
- LucyAt three thirty, but I stay for music club on Wednesdays.
- Alle tre e mezza, ma il mercoledì resto per il gruppo di musica.
- AmirWhat do you do there?
- Che cosa fate lì?
- LucyWe sing and learn songs for school events. What about you?
- Cantiamo e impariamo canzoni per gli eventi della scuola. E tu?
- AmirI go to chess club on Fridays. Then I walk home with my cousin.
- Il venerdì vado al gruppo di scacchi. Poi torno a casa a piedi con mio cugino.
- LucyThat sounds fun. We have a chess club too, but I've never tried it.
- Sembra divertente. Anche noi abbiamo un gruppo di scacchi, ma non ho mai provato.
In What time does your school day start?, start resta senza -s dopo does. In When do your lessons finish? si usa do perché lessons è plurale. On Wednesdays indica un'azione ripetuta il mercoledì.
- I take the bus to school, but I walk home.
- Vado a scuola in autobus, ma torno a casa a piedi.Due azioni abituali collegate da un contrasto.
- Our lessons finish at two on Fridays.
- Il venerdì le nostre lezioni finiscono alle due.Un orario particolare per un giorno della settimana.
Parlare di un compito e di un progetto comune
Per un progetto verifica la consegna, suddividi il lavoro e precisa la scadenza. Help me with... chiede aiuto per una parte precisa, non necessariamente di fare tutto il lavoro al posto dell'alunno.
Un cartellone sul parco della zona
Ella e Max, compagni di classe, preparano un cartellone scolastico. Requisiti e scadenza riguardano questo esempio.
- EllaWhat do we need to do for the park project?
- Che cosa dobbiamo fare per il progetto sul parco?
- MaxMake a poster with a map, some photos and five facts.
- Un cartellone con una mappa, foto e cinque informazioni.
- EllaWhen do we have to hand it in?
- Quando dobbiamo consegnarlo?
- MaxNext Thursday. Can you draw the map?
- Giovedì prossimo. Puoi disegnare la mappa?
- EllaYes. Could you find the facts and check where they come from?
- Sì. E tu puoi cercare le informazioni e verificarne le fonti?
- MaxSure. We can use the park's official website.
- Certo. Possiamo usare il sito ufficiale del parco.
- EllaI've got two photos, but they're a bit dark.
- Ho due foto, ma sono un po' scure.
- MaxLet's ask the teacher if we can take new ones after school.
- Chiediamo all'insegnante se possiamo farne di nuove dopo le lezioni.
- EllaGood idea. Shall we put everything together on Tuesday?
- Buona idea. Mettiamo insieme tutto martedì?
- MaxYes, in the library. Then we'll have time to check it before Thursday.
- Sì, in biblioteca. Così resterà tempo per controllare tutto prima di giovedì.
Hand in significa consegnare un lavoro all'insegnante. Put everything together significa riunire gli elementi preparati. Next Thursday si costruisce senza on; on Thursday si usa senza next.
- Could you help me with this question?
- Potresti aiutarmi con questo esercizio?Per chiedere aiuto su una parte precisa del lavoro.
- I've finished my homework, but I need to check one answer.
- Ho finito i compiti, ma devo controllare una risposta.Homework è non numerabile: senza a e senza -s, anche se in italiano diciamo «i compiti».
Frasi per un tuo dialogo sulla scuola
Se cambi la materia preferita, adatta anche la ragione: I like drawing va bene per arte, ma non spiega da solo un interesse per storia. Controlla giorno e ora in tutte le battute sugli orari. Un dialogo didattico non richiede cognomi veri, numero della scuola o altri dati personali.
| Informazione richiesta | Domanda | Esempio di risposta tradotto |
|---|---|---|
| Preferenza | Which subject do you like best? | I like history best.: Preferisco storia. |
| Orario scolastico | What have we got after lunch? | We’ve got English.: Abbiamo inglese. |
| Scadenza | When do we have to finish it? | By Wednesday.: Entro mercoledì. |
| Aiuto | Can you explain this word? | Yes. Let’s look at the sentence.: Sì. Guardiamo la frase. |
Leggere a ruoli e passare agli esercizi
Leggi prima tutto lo scambio e individuane l'argomento. Poi una persona pone le domande e l'altra risponde senza traduzione italiana. Alla lettura successiva cambia materia, ora o compito mantenendo risposte coerenti.
Una selezione per bambini propone battute più brevi da leggere con un genitore o un insegnante. I primi scambi quotidiani si trovano nei dialoghi per principianti; il catalogo generale raggruppa le altre situazioni.
Il pulsante «Apri gli esercizi di frasi» apre il catalogo delle frasi Luveng. Porta alle attività esistenti, senza promettere un corso scolastico separato o una modalità bambini.