Schule: eine Ausstellung ohne Bildunterschriften
The Pictures Needed Names
Ein Schulereignis: Vergangenheit und Handlungsfolge.Last Friday, our class set up an exhibition in the school hall. Each child brought a drawing of a favourite place. I drew the playground near my flat. We put all the pictures on a long board before our first lesson. The board looked bright, but something was wrong.
There were no names under the pictures. Visitors could not know who made them or what places they showed. Our teacher gave us small cards. We wrote our names and the names of the places. Then we put the cards under our drawings. At break, another class came to look. One boy recognised my playground. He lives in the next building!
Deutsche Übersetzung
Letzten Freitag veranstaltete unsere Klasse eine Ausstellung in der großen Schulhalle. Jedes Kind brachte ein Bild von einem Lieblingsort mit. Ich zeichnete den Spielplatz bei meiner Wohnung. Vor der ersten Stunde hängten wir alle Bilder an eine lange Tafel. Sie war voller Farben, aber etwas stimmte nicht.
Unter den Bildern standen keine Namen. Besucher konnten nicht wissen, wer sie gemalt hatte oder welche Orte sie zeigten. Unsere Lehrkraft gab uns kleine Karten. Wir schrieben unsere Namen und die der Orte darauf. Dann befestigten wir sie unter den Bildern. In der Pause kam eine andere Klasse zur Ausstellung. Ein Junge erkannte meinen Spielplatz. Er wohnt im Nachbarhaus!
Wörter und Wendungen
- set up an exhibition
- eine Ausstellung veranstalten
- school hall
- große Schulhalle
- board
- Tafel; StellwandDie Fläche, an der die Bilder ausgestellt sind.
- visitors
- Besucher
- recognised
- erkannte wiederDie Person bemerkte, dass sie den abgebildeten Ort bereits kannte.
Textverständnis
-
Was sollten die Kinder zeichnen?
Antwort und Erklärung
Einen ihrer Lieblingsorte.
Each child brought a drawing of a favourite place nennt das gemeinsame Thema, nicht nur das Bild der erzählenden Person.
-
Was fehlte anfangs an der Tafel?
Antwort und Erklärung
Die Namen der Kinder und der dargestellten Orte.
Besucher wussten weder who made them noch what places they showed. Die Karten lieferten beide Informationen.
-
Was wurde zuerst aufgehängt: Bilder oder Karten?
Antwort und Erklärung
Die Bilder, dann die Karten.
Die Bilder hängen bereits im ersten Absatz an der Tafel. Then leitet später das Ergänzen der Karten ein.
-
Warum erkannte das Kind aus der anderen Klasse den Spielplatz?
Antwort und Erklärung
Es wohnt im Nachbarhaus.
Der letzte Satz verbindet den bekannten Ort mit seiner Wohnung.
Wochenende: Tagebuch eines Spaziergangs
The Shorter Walk
Ein Tagebucheintrag: Planänderung und Einzelheiten des Weges.Saturday. We planned a long walk to the old bridge. I packed a notebook because I wanted to draw the river. My aunt checked the sky before we left. There were dark clouds, so she took two umbrellas. I carried the small one in my bag.
At the park gate, it started to rain. We did not go to the bridge. Instead, we walked to a small shelter by the pond. We sat there and watched the water. I drew the pond, the shelter and our wet shoes. After twenty minutes, the rain stopped. We went home by a different path. Our walk was shorter than we planned, but my notebook had a new picture.
Deutsche Übersetzung
Samstag. Wir hatten einen langen Spaziergang zur alten Brücke geplant. Ich packte ein Heft ein, weil ich den Fluss zeichnen wollte. Meine Tante sah vor dem Aufbruch zum Himmel. Dort waren dunkle Wolken, deshalb nahm sie zwei Regenschirme mit. Den kleinen trug ich in meiner Tasche.
Am Parktor begann es zu regnen. Wir gingen nicht zur Brücke. Stattdessen liefen wir zu einem kleinen Unterstand am Teich. Dort saßen wir und schauten aufs Wasser. Ich zeichnete den Teich, den Unterstand und unsere nassen Schuhe. Nach zwanzig Minuten hörte der Regen auf. Wir nahmen einen anderen Weg nach Hause. Der Spaziergang war kürzer als geplant, aber mein Heft hatte ein neues Bild.
Wörter und Wendungen
- bridge
- Brücke
- packed a notebook
- packte ein Heft ein
- instead
- stattdessen
- shelter
- Unterstand
- path
- Weg; Pfad
Textverständnis
-
Warum wurde ein Heft mitgenommen?
Antwort und Erklärung
Um den Fluss zu zeichnen.
Das ursprüngliche Ziel folgt auf because. Der Teich wird erst nach Regenbeginn Teil des Plans.
-
Wann begann es zu regnen?
Antwort und Erklärung
Am Parktor.
At the park gate, it started to rain verortet den Regenbeginn.
-
Kamen die Figuren zur alten Brücke?
Antwort und Erklärung
Nein, sie suchten Schutz am Teich.
We did not go to the bridge schließt die Brücke aus. Instead leitet den neuen Weg ein.
-
Welcher Teil des Plans wurde trotzdem umgesetzt?
Antwort und Erklärung
Ein Bild im Heft, aber mit Teich, Unterstand und Schuhen statt des Flusses.
Das Zeichenziel bleibt, das Motiv verändert sich. Der Schluss nennt ein neues Bild.
Ein kurzer Brief: die erste Probe
A Letter About Drama Club
Ein persönlicher Brief: vergangenes Treffen und Pläne für das nächste.Dear Alice, I joined the school drama club on Tuesday. I thought we would act in a long play, but our first task was different. We worked in groups of three. Each group got an ordinary object and made a short story about it. Our object was a wooden spoon.
In our story, the spoon was a tiny boat. I was the captain, and my two friends were passengers. We used a blue scarf for the sea. I forgot one sentence, but my friend helped me. Next week, we will make simple costumes. I want to bring an old hat for the captain. Would you like to come to our little show in May? Best wishes, Sam
Deutsche Übersetzung
Liebe Alice, am Dienstag bin ich in die Theatergruppe der Schule eingetreten. Ich dachte, wir würden ein langes Stück spielen, aber die erste Aufgabe war anders. Wir arbeiteten in Dreiergruppen. Jede bekam einen gewöhnlichen Gegenstand und erfand damit eine kurze Geschichte. Unser Gegenstand war ein Holzlöffel.
In unserer Geschichte war der Löffel ein winziges Boot. Ich war der Kapitän, meine beiden Freunde waren die Passagiere. Ein blauer Schal stellte das Meer dar. Ich vergaß einen Satz, aber mein Freund half mir. Nächste Woche machen wir einfache Kostüme. Ich möchte einen alten Hut für den Kapitän mitbringen. Möchtest du im Mai zu unserer kleinen Vorstellung kommen? Viele Grüße, Sam
Wörter und Wendungen
- drama club
- Theatergruppe
- ordinary object
- gewöhnlicher Gegenstand
- wooden spoon
- Holzlöffel
- passengers
- Passagiere
- costumes
- Bühnenkostüme
Textverständnis
-
Welche Aufgabe bekam die Gruppe beim ersten Treffen?
Antwort und Erklärung
Eine kurze Geschichte mit einem gewöhnlichen Gegenstand erfinden.
Each group got an ordinary object and made a short story about it beschreibt die tatsächliche Aufgabe. Der lange Text war nur Sams Erwartung.
-
Was stellte der blaue Schal dar?
Antwort und Erklärung
Das Meer.
We used a blue scarf for the sea nennt seine Rolle in der Szene.
-
Welche Rolle spielte Sam?
Antwort und Erklärung
Den Kapitän.
I was the captain bezieht sich auf Sam, der den Brief schreibt.
-
Was möchte Sam zum nächsten Treffen mitbringen?
Antwort und Erklärung
Einen alten Hut für den Kapitän.
Es ist ein Plan: I want to bring an old hat. Der Brief sagt nicht, dass Sam ihn schon mitgebracht hat.
Wie der Text die Ereignisfolge zeigt
Then bedeutet in der Ausstellung „dann“: Die Kinder beschriften die Karten, bevor sie sie unter die Bilder hängen. Auch before, after und next week helfen, vergangene Ereignisse von Plänen zu unterscheiden.
| Angabe | Was der Text sagt |
|---|---|
| before our first lesson | Die Bilder wurden vor der ersten Stunde aufgehängt. |
| After twenty minutes | Der Regen hörte nach zwanzig Minuten auf. |
| on Tuesday | Sam trat am Dienstag in die Gruppe ein. |
| Next week | Die Kostüme werden erst später gemacht. |
Übungen: Erwartung, Ereignis und Ergebnis
Unterscheide Pläne von ausgeführten Handlungen. Das hilft bei Fragen mit „zuerst“, „trotzdem“ oder „möchte machen“.
| Text | Erwartung oder Ziel | Was geschah |
|---|---|---|
| The Pictures Needed Names | Bilder von Lieblingsorten zeigen. | Bildunterschriften mussten ergänzt werden, damit die Ausstellung verständlich war. |
| The Shorter Walk | Zur Brücke gehen und den Fluss zeichnen. | Wegen des Regens entstand unter dem Unterstand ein Bild des Teichs. |
| A Letter About Drama Club | Sam erwartete ein langes Theaterstück. | Beim ersten Treffen erfand die Gruppe eine Szene mit einem Löffel. |
Hilfreiche Kenntnisse und nächste Lektüre
Einfache Gegenwarts- und Vergangenheitsformen helfen: put, gave, wrote, went, was. Du musst nicht beim ersten Versuch alles auswendig übersetzen. Nutze das Glossar und öffne die vollständige Übersetzung. Das englische Past Simple steht ohne das Hilfsverb have. Im Deutschen passt bei diesen Erzählungen häufig das Präteritum; im Gespräch kann auch das Perfekt stehen. Es gibt keine automatische Entsprechung zwischen einem englischen und einem deutschen Tempus.
Für kürzere Alltagstexte sieh dir die Auswahl zur 4. Klasse an. Ausführlichere Geschichten und Briefe findest du zur Orientierung für die 6. Klasse, etwa 11–12 Jahre. Wähle nach bekannten Formen und danach, wie gut du Ereignissen folgst, nicht nur nach der Klasse.
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