Über das Lieblingsfach sprechen
Warum gefällt dir Erdkunde?
Emma und Jack sind Klassenkameraden und sprechen in der Pause über den Unterricht.
- EmmaWhat's your favourite subject, Jack?
- Was ist dein Lieblingsfach, Jack?
- JackGeography. I like learning about different places.
- Erdkunde. Ich lerne gern etwas über verschiedene Orte.
- EmmaDo you use maps in class?
- Benutzt ihr im Unterricht Karten?
- JackYes, and we sometimes make our own. What about you?
- Ja, und manchmal zeichnen wir selbst welche. Und du?
- EmmaI like maths best. I enjoy solving problems.
- Ich mag Mathe am liebsten. Ich löse gern Aufgaben.
- JackI find maths difficult. Can you help me with question six?
- Ich finde Mathe schwierig. Hilfst du mir bei Aufgabe sechs?
- EmmaSure. Have you tried drawing a picture?
- Klar. Hast du schon versucht, eine Zeichnung zu machen?
- JackNot yet. Does that help?
- Noch nicht. Hilft das?
- EmmaIt helps me see the answer. Let's look at it after lunch.
- Mir hilft es, die Lösung zu finden. Sehen wir uns die Aufgabe nach dem Mittagessen an.
- JackThanks. I'll bring my notebook.
- Danke. Ich bringe mein Heft mit.
I like maths best bedeutet „Ich mag Mathe am liebsten“. I find maths difficult beschreibt eine persönliche Schwierigkeit, nicht eine Eigenschaft sämtlicher Unterrichtsstunden. In enjoy solving steht nach enjoy die -ing-Form.
- My favourite subject is art because I like drawing.
- Mein Lieblingsfach ist Kunst, weil ich gern zeichne.Im Stundenplan kann art die bildenden Künste bezeichnen.
- I like PE best because we play team games.
- Ich mag Sport am liebsten, weil wir Mannschaftsspiele spielen.Nenne einen tatsächlichen Grund, statt nur mechanisch ein anderes Fach einzusetzen.
Nenne in deiner Antwort das Fach und einen Grund. Diese Texte verwenden das britische maths; im amerikanischen Englisch heißt es math. PE bezeichnet den Sportunterricht.
Über den Stundenplan sprechen
What have we got first? bedeutet „Was haben wir in der ersten Stunde?“. Vor einem Wochentag steht on, vor einer genauen Uhrzeit at. Räume und Zeiten im Beispiel sind erfunden.
Änderungen am Montag
Nina und Leo prüfen vor der ersten Stunde den aktualisierten Stundenplan.
- NinaWhat have we got first on Monday?
- Was haben wir am Montag zuerst?
- LeoEnglish, at half past eight.
- Englisch um halb neun.
- NinaI thought we had science first.
- Ich dachte, wir hätten zuerst Naturwissenschaften.
- LeoThe timetable has changed. Science is after the break now.
- Der Stundenplan hat sich geändert. Naturwissenschaften haben wir jetzt nach der Pause.
- NinaWhich room is English in?
- In welchem Raum haben wir Englisch?
- LeoRoom twelve, next to the library.
- In Raum zwölf neben der Bibliothek.
- NinaDo we need our workbooks today?
- Brauchen wir heute unsere Arbeitshefte?
- LeoYes, and the teacher asked us to bring coloured pencils.
- Ja, und die Lehrerin hat uns gebeten, Buntstifte mitzubringen.
- NinaI've got mine. Let's check the noticeboard before class.
- Ich habe meine dabei. Sehen wir vor dem Unterricht am Schwarzen Brett nach.
- LeoGood idea. There might be another change.
- Gute Idee. Vielleicht gibt es noch eine Änderung.
Have got in What have we got first? bezieht sich auf den Stundenplan. Science kann mehrere naturwissenschaftliche Fächer zusammenfassen; die genaue Bezeichnung hängt von der Schule ab. Half past eight bedeutet 8:30 Uhr.
- We've got history on Tuesday at ten.
- Am Dienstag um zehn haben wir Geschichte.On leitet den Tag ein, at die Uhrzeit.
- Is the lesson before or after lunch?
- Ist die Stunde vor oder nach dem Mittagessen?Wenn die genaue Uhrzeit noch nicht bekannt ist.
Über den Schultag sprechen
Verwende für einen gewöhnlichen Tagesablauf das Present Simple: Unterrichtsbeginn, Ort des Mittagessens und Aktivitäten nach der Schule. Gib zum Vergleich zweier Stundenpläne die Frage mit What about you? zurück.
Wann endet der Unterricht?
Amir und Lucy gehen auf verschiedene Schulen und vergleichen ihren gewöhnlichen Tagesablauf.
- AmirWhat time does your school day start?
- Wann beginnt dein Schultag?
- LucyAt nine. I usually get there at quarter to nine.
- Um neun. Ich komme meistens um Viertel vor neun an.
- AmirDo you have lunch at school?
- Isst du in der Schule zu Mittag?
- LucyYes. I bring lunch from home and eat with my friends.
- Ja. Ich bringe mein Essen mit und esse mit meinen Freunden.
- AmirWhen do your lessons finish?
- Wann endet dein Unterricht?
- LucyAt three thirty, but I stay for music club on Wednesdays.
- Um halb vier, aber mittwochs bleibe ich für die Musik-AG.
- AmirWhat do you do there?
- Was macht ihr dort?
- LucyWe sing and learn songs for school events. What about you?
- Wir singen und lernen Lieder für Schulveranstaltungen. Und du?
- AmirI go to chess club on Fridays. Then I walk home with my cousin.
- Freitags gehe ich zur Schach-AG. Danach gehe ich mit meinem Cousin zu Fuß nach Hause.
- LucyThat sounds fun. We have a chess club too, but I've never tried it.
- Das klingt gut. Wir haben auch eine Schach-AG, aber ich habe es noch nie ausprobiert.
In What time does your school day start? bleibt start nach does ohne -s. In When do your lessons finish? steht do, weil lessons im Plural steht. On Wednesdays bezeichnet eine jeden Mittwoch wiederkehrende Handlung.
- I take the bus to school, but I walk home.
- Ich fahre mit dem Bus zur Schule, gehe aber zu Fuß nach Hause.Zwei gewohnheitsmäßige Handlungen, die durch einen Gegensatz verbunden sind.
- Our lessons finish at two on Fridays.
- Freitags endet unser Unterricht um zwei.Eine besondere Uhrzeit für einen bestimmten Wochentag.
Über eine Aufgabe und ein gemeinsames Projekt sprechen
Kläre bei einem Projekt den Auftrag, verteilt die Arbeit und legt die Frist fest. Help me with... bittet um Hilfe bei einem bestimmten Teil, nicht unbedingt darum, die gesamte Arbeit für die lernende Person zu erledigen.
Ein Plakat über den örtlichen Park
Die Klassenkameraden Ella und Max bereiten ein Schulplakat vor. Vorgaben und Frist gelten für dieses Beispiel.
- EllaWhat do we need to do for the park project?
- Was müssen wir für das Parkprojekt machen?
- MaxMake a poster with a map, some photos and five facts.
- Ein Plakat mit einer Karte, Fotos und fünf Fakten.
- EllaWhen do we have to hand it in?
- Wann müssen wir es abgeben?
- MaxNext Thursday. Can you draw the map?
- Nächsten Donnerstag. Kannst du die Karte zeichnen?
- EllaYes. Could you find the facts and check where they come from?
- Ja. Und kannst du die Informationen suchen und ihre Quellen prüfen?
- MaxSure. We can use the park's official website.
- Klar. Wir können die offizielle Website des Parks nutzen.
- EllaI've got two photos, but they're a bit dark.
- Ich habe zwei Fotos, aber sie sind etwas dunkel.
- MaxLet's ask the teacher if we can take new ones after school.
- Fragen wir die Lehrerin, ob wir nach dem Unterricht neue machen dürfen.
- EllaGood idea. Shall we put everything together on Tuesday?
- Gute Idee. Setzen wir am Dienstag alles zusammen?
- MaxYes, in the library. Then we'll have time to check it before Thursday.
- Ja, in der Bibliothek. Dann bleibt vor Donnerstag noch Zeit, alles zu prüfen.
Hand in bedeutet, eine Arbeit bei der Lehrkraft abzugeben. Put everything together bedeutet, vorbereitete Bestandteile zusammenzufügen. Next Thursday steht ohne on; on Thursday verwendest du ohne next.
- Could you help me with this question?
- Könntest du mir bei dieser Aufgabe helfen?Um Hilfe bei einem bestimmten Arbeitsteil zu bitten.
- I've finished my homework, but I need to check one answer.
- Ich bin mit den Hausaufgaben fertig, muss aber noch eine Antwort prüfen.Homework ist nicht zählbar: Es steht ohne a und ohne -s, auch wenn du auf Deutsch „Hausaufgaben“ im Plural sagst.
Sätze für deinen eigenen Schuldialog
Wenn du das Lieblingsfach änderst, passe auch den Grund an: I like drawing passt zu Kunst, erklärt aber allein kein Interesse an Geschichte. Prüfe Tag und Uhrzeit in allen Äußerungen zum Stundenplan. Ein Lerndialog braucht keine echten Nachnamen, Schulnummern oder sonstigen persönlichen Angaben.
| Erfragte Information | Frage | Beispielantwort mit Übersetzung |
|---|---|---|
| Vorliebe | Which subject do you like best? | I like history best.: Ich mag Geschichte am liebsten. |
| Stundenplan | What have we got after lunch? | We’ve got English.: Wir haben Englisch. |
| Frist | When do we have to finish it? | By Wednesday.: Bis Mittwoch. |
| Hilfe | Can you explain this word? | Yes. Let’s look at the sentence.: Ja. Sehen wir uns den Satz an. |
In verteilten Rollen lesen und weiterüben
Lies zuerst das gesamte Gespräch und bestimme das Thema. Danach stellt eine Person die Fragen, die andere antwortet ohne deutsche Übersetzung. Ändere beim nächsten Lesen Fach, Uhrzeit oder Aufgabe und behalte stimmige Antworten bei.
Eine Auswahl für Kinder bietet kürzere Äußerungen zum Lesen mit Eltern oder Lehrkräften. Erste Alltagsgespräche findest du in den Anfängerdialogen; die allgemeine Übersicht bündelt weitere Situationen.
Die Schaltfläche „Satzübungen öffnen“ führt zum Satzkatalog von Luveng und seinen vorhandenen Aufgaben. Sie verspricht weder einen gesonderten Schulkurs noch einen Kindermodus.